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文本内容:
巨人的花园目标、能说出花园发生的变化和巨人的转变,体会巨人的形象
1、能发挥想象,把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来2
一、导入师同学们,上节课,我们学习了王尔德的童话《巨人的花园》,感受了这篇童话的奇妙之处,也了解了课文的主要内容这节课我们继续走进《巨人的花园》,来一次心灵的旅行师请齐读课题师通过上节课的学习,我们知道巨人回来前,花园是什么样的?(可爱)师我们再次来感受感受可爱的大花园(几句话?第一句老师读,最后一句全班齐读,中间我们女生一句,男生一句,分角色朗读)出示该段(配乐读)PPT自主学习师这样一个充满生机、充满快乐的可爱的大花园,在巨人回来后,发生了哪些变化呢?请同学们打开语文书,默读课文第自然段7请同学们默读课文,思考、勾画出花园发生变化的句子
1、说说你仿佛看到了一个怎样的花园?2生请大家看到第自然段,,,我从,一冷清(第段开头处)7PPT7师为什么觉得很冷清?(凄凉)生答师到处、到处、单单,仍旧、冬天,(小鸟不肯唱歌、桃树忘了开花,而乡下,到处、到处、单单,仍旧、冬天)师乡下的春天(这里)和巨人的花园形成了?一一对比师这冷清的情景,让你仿佛看到了什么画面?生(光秃秃的树木、四处一片荒凉)师引导还有柔嫩的青草,丰硕的果子吗?师除了冷清,还仿佛还看到一个怎样的花园?生寒冷师为什么觉得很寒冷呢?生雪、霜、北风的句子,还有雹(师可以勾画)师我们一起来读一读师雪、霜、北风、雹,这些象征寒冬的事物,我们应该怎样读出这种感觉呢?生答(师可以引导,声音可以轻一点,声音低沉)师伴着音乐,我们一起来试一试(可出示单张)PPT生再齐读师当孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来,花园又发生了哪些变化呢?你能找到是哪里吗?段)出示段11PPT11师谁愿意来读一读(其他同学仔细听,想一想,你从中仿佛又看到了什么画面?)生,读(好,掌声送给他不好,师随机说)师谁来说说,你从中仿佛又看到了什么画面?生(抽人回答)2师此时的花园又恢复了可爱的景象(可爱)师咱们一起来读出这可爱的景象(配乐读)合作学习师巨人的花园为什么会发生这样的变化呢?请小组合作学习课文自然段,巨1—12人面对花园景象的变化是怎么说的?怎么做的?你从中体会到了什么?请小组合作学习课文自然段1-12巨人都说了些什么?做了些什么?你从中体会到了什么?、用横线画出相应的句子,圈出关键词,批注自己的体会
1、小组内互相交流自己的体会2(提示抓住巨人的语言、动作、神态谈体会)师谁来分享你的学习成果生第自然段,我从叱责体会到巨人凶狠、冷酷4师叱责是什么意思?(大声呵斥、斥责、责怪)师谁来读出这种感觉?(抽生读)表情、动作会怎样师你觉得他读得怎样?(你来试一试,那咱们一起来大声斥责)师继续分享生第段,我自己的花园、不允许任何人在里面玩耍,(自私)5师你抓住了句子中的重要信息谈体会,是一个会学习的孩子师男同学来读读这句话,只读说话的句子(师画线)生砌、挂,禁止入内、违者重罚(冷酷、自私、蛮横)师抓住了巨人的动作和布告牌的内容来谈体会,真好师砌一道高墙、禁止入内,让我们深深的感受到了巨人的自私、冷酷师来,继续交流你勾画的句子生段“盼望”希望春天早点来8师可以体会到巨人怎样的心情?生着急、急切师说明巨人此时还没有意识到花园仍旧是冬天的原因师谁来继续分享?生段,我多么自私啊,现在我明白为什么春天不肯到这儿来了12巨人已经意识到自己的错误了师面对花园再次变回可爱的景象,巨人已经意识到花园只有冬天的原因了生他十分后悔自己先前的举动(他认识到自己的错误)师他后悔自己先前的什么举动?(赶走孩子们,砌高墙、挂布告牌,禁止入内)师当巨人后悔自己先前的举动时,他变了,变得不那么凶狠了,课文中有这样一处细节描写,我们一起来读一读(出示)ppt13生读师同学们,从这一处细节描写中,你体会到了什么?生悄悄地走,轻轻的抱,,体会到对孩子的关爱师巨人变得会关爱他人了(温柔可亲)生(搂、亲吻、不凶狠、都跑回来)师这充满爱与温情的一幕,彻底融化了巨人心中的坚冰生花园现在是你们的了,拆除,体会到无私(认识到自己错误)师巨人赶走孩子们,花园里就只有冬天,当孩子们回来时,花园又变得美丽可爱,这让他幡然醒悟,有孩子们的地方才有一一春天师所以一一巨人对他们说(出示)孩子们,花园现在是你们的了他说我有许ppt多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花师他为什么说我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花生可以讨论交流(因为有孩子们的地方就有春天,有快乐,自私的行为只会让自己变得孤独,只有和他人分享才会得到快乐)板书分享师巨人从叱责孩子到十分后悔,由砌墙到拆墙,由不懂为什么春天来得迟到领悟到孩子们是最美丽的花我们可以感受到巨人的转变,懂得了快乐应当和大家分享师(段)PPT14生读师巨人的花园又成了孩子们的乐园,发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来(根据童话奇妙的特点,发挥你的想象,那些孩子们会爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上,甚至吊在他的胡子上怎样尽情的玩耍呢?)师谁来分享下你的小练笔(抽生分享)师点评你用了排比的方式来写他们玩耍的情景你抓住了一个场景的描写,真好用上了好词佳句、抓住了动作描写师好,同学们,这节课我们就上到这里,下课。