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文本内容:
教学设计及反思课题掌声课型青赛课课时第二课时教学
1、能带着问题默读课文,体会英子前后的变化目标
2、能从2-4自然段中任选一段转换人称进行复述
3、通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义,从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情,学习关爱别人回报别人的付出重点能带着问题默读课文,体会英子前后的变化难点通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义,从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情,学习关爱别人回报别人的付出准备课件流程媒体技术
一、谈话导入
1、我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的今天我们要学习一篇课文,题目叫做《掌声》教学
2、学习单元导语过程
3、板书课题
4、齐读课题
二、回顾字词
三、走进文本,感受人物变化
1、学习第一段1师请同学们默读课文第一自然段,仔细想想,英子是个什么样的孩子?2你们是从哪里感受到这一点的呢?3作者是怎样具体写出英子的文静的?抓住中心词
2、学习第四段1后来英子就像变了一个人似的,有什么变化呢?2原来英子总是默默地坐在教室的一角,现在和同学们一起游戏说笑,还忧郁吗?3看到英子的变化你们高兴吗?那我们把高兴的情绪酝酿到脸上,一起读
四、读文感悟,领悟掌声内涵
1、重点学习课文的
2、3自然段1下面就请同学们默读课文的
2、3自然段你从课文哪些地方体会到英子心情的变化,用一勾画出来2想一想英子当时是怎么想的,在空白处批注
2、重点指导1英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台
(2)英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台
五、感悟力量,升华情感
1、几年过去了,上了中学的她依然惦念着给予她掌声的同学们,她将心中的千言万语全都融进了她的来信一一我们一起去读一读吧!(齐读)
2、如果英子自己来讲她上小学时发生的事情,她会怎样讲?作业布置在教学过程中,每当孩子回I答精彩时,我带头鼓掌,当某个学生鼓)课后起勇气举起双手时,让学生给他自鼓掌,当全班齐读课文很棒时,让学生者反思己给自己鼓掌,让学生在掌P庞,中成长看着学生因鼓掌而激动的脸W意我不禁也深深感动了,不名我觉得的一点掌声对孩子来说意义非凡啊!向掌教师要很好地运用学生白涵,也让声,让学生在行动中体会掌声的内课堂充满生命的活力。