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文本内容:
小学一年级体育课(水平一)《篮球拍球》教学设计・羊安小学周菲
一、指导思想以新课程标准为依据,以补偿性体能素质有效教学的思想为指导,遵循素质练习为技能形成作补偿,技能的掌握促进体能的发展为教学思路,以水平一学段篮球拍球技能形成为主线,创设体能与技能学习相互补偿的有效手段,通过体验、互动、尝试、竞赛等学习过程,让学生掌握篮球拍球技能,促进身心健康发展;以学生发展为中心,重视学生的主体地位,通过教师的引导,让学生积极投入到活动中,师生互动,营造和谐,融洽的课堂气氛在教学中,注重学生的情感体验,尊重学生的个体需求,让学生体验到锻炼的乐趣让学生在玩中享受体育乐趣,在活动中培养学生的探究能力与合作意识,使学生在和谐的学习氛用中掌握技能,获得成功体验
二、教材和学情分析篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点,深受小学生的喜爱经常参加篮球游戏活动,能够促进身体素质的全面发展同时,篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项FI,对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用而且,在集体性的对抗过程中,能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神低年级学生的直观模仿能力和表现欲都比较强,互助合作的团队意识比较浓厚,学生的学习兴趣容易被调动但是自我约束能力和控制能力也较差所以,本课教学在创设小游戏中,变着花样拍球,让学生重复锻炼,轻松模仿拍球动作,初步掌握动作要领使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高拍球的能力
三、设计思路
1、激发兴趣,自主学练本节课开始部分篮球操,激发学生的兴趣,增加学生的求知欲教师用生动的语言导入下一个环节练习-一和球交朋友,让学生了解它的特点在学生自主练习过程中,教师创造宽松民主的氛围,指导并激励学生进行创造性锻炼
2、合作锻炼,提高能力在教学中,整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力,意在激发学生的练习兴趣游戏不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性,培养竞争意识和团结合作精神,体验成功乐趣
3、放松调整,愉悦身心篮球的一些滚动练习使学生的身心都充分得到放松
四、教与学的方法教法充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法,引导学生掌握篮球运球技术学习中,创设自主学习的氛围,结合小组练习和比赛组织,培养学生的运动能力,组织能力及观察评价能力,力求体现以老师为主导,以学生为主体的教学思想学法采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法,促进学生主动积极地处于学习,搞好学生的主动性
五、教学重难点重点手指按拍球,掌心空此跟着节奏拍球难点正确的拍球动作和对球的控制能力一年级篮球单元计划序号教学内容教学目标1小球拍拍能掌握质量较轻小球的拍球动作,体验与同伴合作的乐趣2抱球接力赛抱球接力,由两个逐渐增加到四个小球,提升他们的兴趣原地运球3能掌握运球时手指触球的部位,做到不拍球,将球有规律的运起4行进间运球向前运球、侧运球、后退运球,运球接力赛5行进间运球2分小组合作运球,体验篮球运动的乐趣6运球各种姿势的运球7原地双手胸前投篮小篮球箧,能够适当的控制好球,上下肢协调用力,借助腿的登,将球投出8原地双手胸前投篮2上下肢协调用力,将球投《篮球•拍球》教案(第一课时)
1、通过熟悉球性后掌握质量较轻小球的拍球动作
2、学会手指按拍球的基本动作方法,能跟着节奏完成原地连续拍球8个以上学习
3、培养学生不怕失败及团结合作的精神目标教学内容篮球拍球手指按拍球,掌心空出跟着节奏控制球的能力教学重点教学难点教学教学学生活动教师指导目标达成教学(补偿性手段)阶段内容学练过程教学策略教学预设设计意图
1、教学
1.语言提示队列练习常规体能唤让学生在玩中体验篮
2、补偿性
1.师生问好
2.组织学生活动激发学生兴醒阶段体能发展球的乐趣,培养团队合
2.队列队形趣上肢游戏传6分作精神
3.篮球徒手操培养合作精神球接力
3.指导学生跳篮球操培养观察和思考
一、左
1.学生于老师一起熟
1.师生共同活动通过学生玩球熟悉能力尝试用手右手拍悉球(双拍接、“请你跟我这样球性指拍球的球单拍接、听节奏拍做”(双拍接、正确方法记住口诀感知球)单拍接、听节奏通过设计自由尝试动作
2.听教师节奏拍球拍球)练习拍球,学生展技能教学重的过程中找到正确
2.讲解拍球动作以正确的态度示拍球学练过程,与体点大的拍球方法要领参与学习评掌握“手指按拍球,价,能体验成功能同臂带动
3.尝试练习拍球右手创编口诀两腿分开掌心空出”教学重点的喜悦步发小臂,拍手指张,手进一步明确拍展阶手指按左手拍指指根按压球,球的动作要领段拍球,左右手拍拍球本领我最高通过设问,引21分掌心空认真观察思考相互评
4.观察学生练习并及能90%的学生掌导学生总结握拍球动作记住出价(手指拍球)时进行纠正出“手指拍球,动作耍
4、拍规定个数的球
5.找拍球好的同领掌心空出”的要领培养学生互助力、方法4个,8个学示范合作的精神两腿分
5.分组练习
6.引导(为什么设计不同姿势开,手
6.变花样拍球拍的好)的拍球让学生体验体验成功的喜指自然张学生模仿尝试练习拍球的乐趣进一步掌悦开,用手握“手指拍球,掌心空
7.学生展示以正确的态度参指和指根
7.集体练习,对不到与学习评价,与出”动作要领部位拍球,位的动作加以纠正同伴分享成功的喜悦掌心空花样拍球
1.低姿势拍球(左右出,向下手轮换做)
1.示范低姿势拍球按压将球2高姿势到低姿势轮
2.高姿势到低姿势轮拍换拍球换拍球卜地面,
3.观察动作不到位集体展示高低姿势拍反复进的学生,及时给予纠球行正
3.计数比赛对学生展示给予奖
4.认真听讲励
4.计数比赛:连续拍20个不坏球
5.小结评价鼓励
1.了解跳拍的练习方
1.介绍跳拍的玩法,提高学生身体素技能法教师示范讲解质,培养学生灵提高
2.集体练习
2.强调练习时,注意敏、协调,以及设计跳拍是为通过跳,与体安全学生的团队精锻炼学生的下肢,培养补偿性体跳的能力同时又复习能补神能素质练巩固了拍球动作,起到偿阶习发展体能的同时又促进技能的巩固和提段一图08分总结本课的学习达到放松学生身心的体能恢放松练习
1.原地坐下滚球放松
1.语言提示动作要内容,放松学生目的复阶段放松球操
2.共同总结评价课的领,一起与学生练习的身心5分练习情况
2.点评本课情况预计运动负荷场地安排教学器材篮球41个;扩音器1个。