文本内容:
教学目标
1、创造欢快的氛围,使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲;
2、体会嘀答滴答0”等类型乐句的节奏,并能通过唱歌和伴奏表现出来;
3、在唱歌和伴奏创作中,培养孩子的协作及学生的表现能力,鼓励孩子主动参与;教学重点、难点
1、重点
(1)学会歌曲,能带着欢快的表情唱歌;
(2)用打击乐器为歌曲伴奏2难点
(1)领悟歌曲中休止符的时值,xx Oxx0嘀答0滴答教学准备
1、了解春天大自然的声音;
2、录音带、打击乐器教学程序
一、激趣导入老师今天很高兴,想知道老师今天为什么高兴吗?因为昨晚老师接到大自然的一个电话,邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会(板书音乐会)你们想去吗?(想)那我们一起悄悄地去听吧
二、学习歌曲
(一)完整聆听音乐(放录音)要求学生静静的听,初次感受歌曲旋律,并提问音乐会是谁举行的?(春天,补充完板书春天举行)
(二)学习歌曲第一部分
1、这场音乐会有谁参加了?让我们再来欣赏春天的音乐会,相信你们一定会听出来的(聆听音乐第一部分)
2、春天举行的音乐会有谁参加了?(春雨、春风、春雷、春水、春笋)春雨、春风、春雷分别是怎么表演的?那春水是什么?(板书)春雨唱歌嘀答0滴答0春风弹琴沙沙沙沙0春雷打鼓轰隆隆隆隆一春水鼓掌哗啦啦啦啦一引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值
3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊,我也想参加了,你们想吗?那老师当演员,你们当声音师生接龙(然后交换)唱,如〈师〉春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒)
(二)学习歌曲第二部分
1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了,下面他们要合奏一曲孩子们想听听他们合奏吗?下面我们一起来听吧,听听这场音乐会的指挥是谁?(聆听歌曲第二部分)谁是指挥?孩子们学学指挥
2、我们再来听听音乐,看竹笋指挥演员们怎么表演的?(再次聆听第二部分音乐)刚才我们又听了他们的合奏,老师呀想当当指挥,指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲不过老师是要用琴声来指挥你们,我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌(学生随音乐唱歌曲第二部分)
3、比较第一段最后一句和第二段最后一句旋律相似从而讲授顿音记号
(三)春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样?要表达高兴的心情,从而讲解p弱f强记号,在歌曲的作用和春天自豪的心情(完整的演唱歌曲)
三、打击乐伴奏
1、用响板,沙锤,鼓,手铃为歌曲伴奏
2、全体合作表演唱3复习巩固五。