文本内容:
Unit1This is his head.Step
1.Warming-up
1.Greetings.
2.Sing anEnglish song.Ten littlefingers.教师与学生一起边唱歌边做相应的动作[设计思路]:通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语世界,营造一个良好的用英语的氛围
3.Free talkT:Hello what5s yourname\How oldare you\Point to the door\window\blackboard\desk\girl.[设计思路]:主要目的是温习旧知,为这节课用句型练习身体部位做Point to准备Step
2.Presentation kT Whafsthis Ss:It sa book.(指着一本书)T:This ishis book.This ishis pen.This ishis pencil.Can youguess themeaningof his(引导学生学习他的这个单词,并让学生试着用这个句型造his This ishis...句子)、2T:Look atthe screen.Whats thisSs:It sa panda.T:Whats thename Ss:Panpan.今天大明到竹林去玩,在那里见到了他们会发生什么事情呢T:Panpan,Listen大明介绍了盼盼的哪些身体部位?tothe tape andanswer myquestion:()Listening、3Answer question.找同学起来回答问题,并通过回答问题的方式学习今天的新单词,比方第一个身体部位头教授头并带领学生通过不同的方式朗读这个单词以下几head,个身体部位胳膊>手、腿、脚也按这个形式来教授arm handleg foot[设计思路]:通过问题的方式向学生教授新知,让他们在思考中找答案,在领读的时候,适当变换形式,通过男生女生读、小组读、声音递增的方式读,学习新单词时,不忘常复习旧单词,巩固他们单词的掌握度、让学生套用刚学习的句型,并进行适当的操练4Thisishis head.\arm.\hand.\leg.\foot.[设计思路]:加深巩固单词并为学习课文作铺垫、操练单词5运用已学句型…来操练单词首先老师说同学们一起指自己相应Point toyour的身体部位然后,小组练习老师检查,全班分成两个大组,一边同学问一边同学回答,然后exchange[设计思路]:通过动一动,来加深巩固已学的知识点Step3Practice、1Listen tothetapeand repeat.、2Listen andrepeat again.、3Read thetext inpairs,then tryto perform.老师邀请几位学生到前面来表演,一个是大明,一个是比比看哪组的Panpan,同学表现最好[设计思路]:通过表演课文,能让学生更好的理解课文的内容,并复习了单1司Step4Revision老师带领学生复习所学单词句型,使他们加深印象,巩固所学Step5HomeworkDraw apicture ofPanpan andpractice thesentences inpairs.。