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文本内容:
小班语言教案《乐乐熊》小班语言优质教案《豆豆熊》【活动目标】
1、写作故事《豆豆熊》,自学从封面已经开始一页一页地翻看图书
2、通过观察图片上豆豆熊的表情、动作,自学用较完整的语句予以叙述
3、认知故事中击败大灰狼的方法,懂协助别人很欢乐【教学重难点】重点观测画面,大胆抒发豆豆熊采用小花伞的有关情节,提升观测能力和表达能力难点通过谈谈演演故事中的有意思情节,体验协助别人的欢乐【活动准备工作】
1、《豆豆熊》的图书若干
2、视频、电视机【活动过程】
一、观测封面,晓得故事名称,晓得必须有序地翻看图书
1、封面上加谁?他在干什么?
2、豆豆熊就是个能干的孩子,你们想要晓得豆豆熊会搞些什么事情吗?我们一页一页地吴煌,一起来看一看这本漂亮的图书《豆豆熊》、师生一起写作图书,认知故事内容:鼓励幼儿尝试根据图片上豆豆熊的动促进作用语言叙述教师根据每幅图画复述出具图
(一)回答豆豆熊在干什么?你从哪里看看出的呢?熊猫和豆豆熊似的在说什么?(屈老师)鼓励幼儿观测图片中角色的表情特征并展开推理小说设计意图展开直观的猜测、讲诉,可以展开思维训练出具图
(二)
(1)啊火辣辣的太阳出啦,豆豆熊怎么了?他搞了什么事?(火辣辣的太阳出啦,豆豆熊热的满头大汗,于是他用小花伞堵住了火辣辣的太阳)设计意图唤起幼儿仔细观察豆豆熊的表情和动作并大胆讲诉
(2)豆豆熊冷得满头大汗,数一数,头上又泣不成声几滴汗呢?设计意图扩散数数的教育
(3)我们也一起来扛起小花伞挡挡太阳吧!(搞打伞的动作,晓得伞可以遮太阳)设计意图动作的恶搞使幼儿对小花伞存有更深刻的重新认识出具图
(三)
(1)豆豆熊撑着小花伞跑呀跑,走进了哪里?现在豆豆熊在干什么?豆豆熊碰到了问题啦,这个“?”就是则表示存有问题了?设计意图通过画面上的“?”还给幼儿想象思索和空间,这个空白点还给幼儿想象思索和空间
(2)那我们去多亏小熊,想要个不好办法?设计意图通过幼儿的讲诉开拓幼儿的想象能力出具图
(四)
(1)豆豆熊手里拎了什么?它就是怎么过河的?设计意图鼓励幼儿运用语言表达豆豆熊精明过河的情节
(2)教师小结豆豆熊夹住小花伞,把它当做了小船,趴在小船里江边呀江边安全地渡河了河,小花伞真美妙!就像是一艘小船出具图
(五)1老师边讲诉边回答“救命呀,救命呀!”谁在叫做“救命呀?豆豆熊走过去一看看,原来大灰狼在捉弄小兔呀豆豆熊很生气!恳请小朋友看看、打听一打听,豆豆熊在干什么?图片上除了什么?设计意图可以鼓励幼儿步入情境,观测并恶搞豆豆熊的表情和动作,还可以说幼儿符号的含义豆豆熊气得“火冒三丈”、怒火冲天”2根据故事的高潮部分教师小结豆豆熊走进草地上,听见小兔的呼喊声,原来就是大灰狼在捉弄小兔,就火冒三丈地挥伞追上去,大灰狼被打至四脚朝天豆豆熊的小花伞救出了小兔,他们高兴得手舞足蹈,真是太棒了!设计意图在故事的小结中扩散情感社会性教育,使孩子和豆豆熊一起体验协助别人后的欢乐
三、完备写作
1、现在我们一起来观赏这个动听的故事吧!
2、分体式上背景音乐,鼓励幼儿和教师一起完备写作。