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文本内容:
《小麻雀》教学设计教学目标、通过拍手、拍肩等活动,感受三拍子的强弱特点;
1、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词;2教学重、难点、用优美的歌声演唱《小麻雀》
1、创编歌词2教学准备钢琴、多媒体、课件PPT教学过程
一、组织教学、师生演唱问好
二、课件导入情感导入师同学们森林王国小学开学啦,有一群小动物和你们一样,每天都会开开心心的背着书包到学校里面来上学但是最近它们中间有一个小朋友呀,老师已经看到它不开心好几天了,直到今天,才看到它非常的高兴原来呀,那个小朋友的妈妈出差了,它好几天都没见到妈妈,所以它就不开心了当他妈妈突然回来小麻雀可开心了,拉着妈妈的手,走路都蹦蹦跳跳的,还给妈妈唱了好多在学校学的歌同学们,你们有回家唱歌给妈妈听吗?(生有(真棒)/没有{那以后回家要多唱歌给妈妈听哦,我相信她一定会很开心的})森林王国小学的这位小朋友也给妈妈唱了一首歌曲,你们仔细听一听,猜猜这位小朋友是谁?(小鸟/小麻雀..)师对了就是小麻雀,它还给我们送来了一首非常好听的歌曲,让我们一起来听一听吧
三、聆听歌曲、聆听1师接下来请同学们带着两个问题再听一遍,然后举手回答你心里所想的答案听完这首歌曲,你的心情是怎么样的呢?(开心的、愉快的)(因为歌曲是活泼、欢快,A生.动的情绪,所以带给了我们这样的感受)小麻雀呀见到妈妈唱了一支歌,见到小朋友还会主动的问声好,真是一只有礼貌的小麻雀、再次聆听,聆听音乐,随音乐律动身体2
四、学唱歌曲、出示简谱歌曲1师我们正式来学唱这首歌曲吧,首先请同学们边听边观察一下这首歌曲有哪些音乐记号呢?(四三拍)强弱关系呢?(强弱弱)、分组读,男生拍,女生读,交换、一起读
1、了解知识点“四分休止符”(小麻雀上学路上走累了,我们要休息一下)
1、让我们跟着小麻雀的脚步,一起来听一听它说了几句话吧
2、师弹旋律,学生跟唱歌词
3、师一句一句教唱歌词
4、完整跟音乐演唱5
五、创编活动想一想这首歌除了唱小麻雀,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢?K今天老师带来三只可爱的小动物,你们看,它们是谁?(小花猫、小花狗、小青蛙)、请学生选择自己喜欢的小动物,根据它们不同的特点创编歌词
2、教师巡回指导创编
3、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱
4、挑选一位学生创编歌词,请全班同学跟着老师唱一遍,给予肯定和掌声
5、展示教师自己创编的歌词小花猫,哺嗤叫,走起路来,轻轻跳.见了妈妈点点头呀!见6了小朋友,微微笑!
六、律动表演师小麻雀这么活泼可爱,走路都是跳着去上学的,我们来学一学它吧、教师随音乐示范表演动作,学生模仿
1、学生学习并掌握表演动作
2、播放音乐,学生跟随教师一起表演3
七、知识拓展师话说回来,同学们见过小麻雀吗?(举手发言自由表达)介绍小麻雀的几种类型、了解小麻雀的生活习性L2小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物,它们白天成群地飞来飞去,寻找食物,晚上睡在树上麻雀虽然性格活泼,胆大易近人,但警惕性却非常高,好奇心较强,仅在有人类活动的环境出现,因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”麻雀被列为保护动物,分布于全世界(除南北极)
八、小结今天我们不仅学习了一首新的歌曲,而且还为歌曲编上了新的歌词,我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友,保护它们,也是保护我们共同的家园我们一起做到,好吗?好,这节课就上到这,同学们,再见!
九、教学反思《小麻雀》这节课在教唱之前,我首先让学生聆听,为下一步学好歌曲做好铺垫,使学生在无意中学会聆听,从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解,同时旋律、节奏,在学生脑中有一定印象,起到了熟悉的作用整节课下来,基本按照教学目标完成了教学任务内容,学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象°但是,我觉得还缺少一些课堂互动环节,教学设计互动方面可以再丰富一点,我作为课堂引导者,在本身自己的表现方面,感染力不够富有,要充分调动学生的积极性,学生对音乐课的兴致会更高,这是在以后的教学过程中要多注意的几点。