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文本内容:
《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教学设计通川区第二小学校田天才一水平
二一、设计理念本课依据《体育与健康标准》为理论,结合小学四年级学生身心特点,坚持以学生发展为在中心,让学生在玩中学,激发学生自主学习为指导思想,以增进学生健康为主要目的,采用教学与游戏相结合的方式,注重吸引与创新,让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路,鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验,启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力,充分调动学生主观能动性,让每一位学生都融入到课堂中来,享受体育给他们带来的乐趣,并体验进步与成功的喜悦
二、教材分析本课教学内容选自体育与健康人教3~4年级全一册(2023年新编)体育与运动技能基本身体活动跳跃,内容为发展双脚跳跃能力的练习与游戏,跳跃教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段,主要是以相关的游戏为主,在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领,主要为培养上下肢协调配合和腿部力量阶段,培养学生对跳跃与游戏热爱开展小跳跃运动,可以发展学生的灵敏性和身体的协调性并增强腿部爆发力,提高学生参加体育活动的积极性、合作及团队拼搏精神,激发运动兴趣
三、学情分析本次授课的对象为小学四年级学生,这一时期学生共同特点是,活泼爱玩、好胜心较强,但注意力的集中性不强,参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主,大部分学生对跳跃非常热爱的,但一部分对简单的跳跃兴趣不足
四、教学目标
1.使85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能,提高学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动;
2.发展灵敏、协调素质,增强腿部力量,提高跳跃能力;3,学习体育游戏的规则与方法,提高学生交往合作的意识;
五、重难点
1.教学重点a.手脚的协调配合b.双脚同时起跳同时落地;
2.教学难点落地屈膝缓冲,落地重心要稳针对重难点的解决,本课在游戏中让学生自己动脑思考在教师引导下,不知不觉地学会了摆臂跳跃屈膝缓冲
六、教学方法讲解法、示范法、分解和完整法、游戏和比赛法、纠错法、循序渐进法等
七、教学过程1,开始部分课堂常规一穿越小树林一韵律操
3.基本部分队列队形一兔子找萝卜一教师讲解示范f跳跃障碍
4.结束部分放松拉伸一本课小结一师生再见一回收器材四年级《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教案班级班人数40人教师田天才第1次课水平二1,使85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能,提高学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动;学习
2.发展灵敏、协调素质,增强腿部力量,提高跳跃能力;目标
3.学习体育游戏的规则与方法,提高学生交往合作的意识;教学发展双脚跳跃能力的练习与游戏内容重点
1、手脚的协调配合
2、双脚同时起跳同时落地;重点难点难点落地屈膝缓冲,落地重心要稳课的时教学内容教师活动学生活动组织方法部分间
1.教师接受报L体委整队并
00000000001.整队,报告0000000000告;向老师报告;人数
500000000002.给学生问好
2.师生问好
2.给老师问好0000000000开
3.检查服装并始
3.检查服装,
3.学生检查服装,□安排见习生,部安排见习生见习生到并提出安全事指定位置;分分
4.宣布本课内项;要求
4.认真听;容
4.导入新课;快、静、齐一穿越小树
2.教师宣布游
1.四人为一小00000000000000林戏规则并纠正7组,不动的人扮演0000000同学们的错误大树并打开双手,0000000动作;□其余一人从大树的树枝下穿越,准备
1.教师示范带依次进行;领学生练习;二韵律操
2.学生认真练分部
①开合跳习;分
②胯下击掌
③前后跳
④高抬腿
⑤左右跳
⑥机械小碎步
⑦后踢腿
⑧囚徒箭步跳一队列队形
1.教师喊各种动
1.学生认真听口反口令练习作口令;令,并做出相反的动作;四列横队2二兔子找萝
2.教师宣布游戏
2.学生积极思考卜规则并扮演大灰怎样才能找到萝狼基卜并不被大灰狼
000...4发现;
0003.口令
1、2组织本
000...三教师讲解学生练习
000...示范
3.学生跟着口令□
4.教师组织学生做预摆、跳的练习;分部四跳跃障碍分小组进行障碍
4.学生认真完成游戏跳跃;做到双脚同时跳同时落;000分000%000000000Poeo d4oo-»
一、放松拉伸
1.跟着音乐带领
1.学生认真跟着□放学生做拉伸及呼老师做放松活动;4OOOOOOOOO吸调整;
2.学生认真听讲000000000松
0000000002.教师总结本次教师总结;000000000课的情况;
3.师生再见;
二、课堂小结分部
3.师生再见;
4.回收器材;四列横队
4.回收器材
三、师生再见分
四、回收器材场地篮球场1块、扩音机一台、小沙包40个、垫子20个器材脸红(V)运动出汗(J)负荷气踹(J)表征肌肉疼痛(J)教学反思教学效果评价内容与标准发展双脚跳跃能力的练习与游戏评价标准等级A优B良C合格D继续努力整个动作手脚协整个动作手脚协整个动作手脚协调整个动作基本能调完成好,双脚同调一般,双脚同时配合不好,双脚同完,但全身协调时起跳,同时落起跳,同时落地,时起跳,同时落地,用力、双脚不能技评地,屈膝缓冲,轻屈膝缓冲,轻巧落屈膝缓冲,轻巧落同时起跳、落地,巧落地地地落地声大分值90—9970—8960—6960以下发展双脚跳跃能力的练习与游戏课堂表现与学习态度评价等级A优B良C合格D继续努力学习课堂上善于思遵守纪律,不迟偶尔有迟到早退学习态度较差,考勇于提出问到早退,能较好的情况,上课表经常请假迟到,态度题,能够很好与与他人沟通与现一般,积极性很少与同学沟与他人合作,积极合作,能较好完和主动性一般,通,积极性和主配合老师教学,成老师布置的基本能按老师要动性差,不按老课堂遵守纪律求完成各项任师要求完成各任务务项任务表现分值90—9970—8960—6960以下。