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文本内容:
猎人海力布9教学目标会认“酬、誓”等个生字,会写“酬、珍”等个生字;正确读写“猎狗、酬谢”等个词语
1.41118正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色和同学们演一演
2.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质
3.学习创造性地复述故事,培养学生的口头表达能力
4.重点・学习创造性地复述故事,培养学生的口头表达能力•难点抓住文中描写人物言行和心理活动的词句,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质教学策略生字教学L要求学生在自读课文时做到读准字音,认清字形,初步了解字义,并能联系上下文理解词语的意思然后通过检查自读情况,及时正音,读顺句子,读通课文教师重点帮助学生读准以下生字“酬、誓、珍、嘱”是翘舌音;“谎、叮”是后鼻音,“珍、延”是前鼻音本课要求写的11个生字,按结构划分有“上下结构”“左右结构”和“半包围结构”三种指导书写时,要注意引导学生处理好各个部件之间的比例关系,笔画的繁简以及在田字格中的位置,做到正确、匀称、美观“珍、叮、嘱、塌、谎、悔、扶”都是左窄右宽的字,“延”的第四笔是竖折阅读理解
2.在读通课文的基础上,引导学生整体感知课文,把握课文的主要内容,了解课文的段落结构,知道课文主要写了海力布的哪几件事精读课文时,要抓住主要人物的语言、动作、心理等描写,体会人物的性格特点圈出重点的词语,画出重点的句子,在句子旁边做好批注,写出自己的阅读感受表达运用
3.要抓住海力布劝说乡亲们赶紧搬家这一部分,分角色朗读,并进行表演然后根据课文故事发生的起因、经过、结果,列出复述提纲,根据提纲自己先练习一般复述,再进行创造性复述,培养学生语言表达能力学完课文以后,结合课后的小练笔,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历教学准备.预习提纲1通过查字典认识本课的生字,理解主要字词的意思1本文是民间故事节选,课前搜集完整的《猎人海力布》进行阅读,了解民间故事的特点2初读课文,自学会认字和会写字,学会利用合适的识字方法记忆生字3再读课文,标出课文的自然段,能把课文读正确、读流利画出文中描写海力布语言、动作、心4理的句子多媒体课件
2.•教学课时课时2第1课时课时目标会认“酬、誓”等个生字,会写“酬、珍”等个生字;正确读写“猎狗、酬谢”等个词语
1.41118初步感知课文内容,榻括段落大意
2.教学过程
一、导入新课同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事它们或机智幽默,或L歌颂善良美好,或感人至深……下面,请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听!发言者每人分钟左右,要求把故事梗概讲清楚
1.同学们的故事讲得非常好,今天老师也给大家带来了一个故事,名字叫《猎人海力布》这是一个2非常动人的民间故事据说在我国的一些地区,有一块奇特的石头,它是由人变成的,大家称这块石头为“海力布”海力布原本是一个猎人,怎么会变成一块石头呢?为什么他的故事能流传至今呢?同学们想知道吗?现在就让我们走进第课去寻找答案吧
9.揭示课题教师板书课题,学生齐读课题3
二、初读课文,整体感知.指生轮流读课文要求学生读准生字的读音,正确掌握句子的停顿
1.学生自由朗读课文,自学生字新词2同桌交流生字词预习情况1小组交流识记生字、理解新词的方法2检查自学情况
3.认读生词课件出示1猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延镇定后悔悲痛震天动地重点正音酬谢珍宝chou zhen叮嘱崩塌zh to理解下面词语的意思课件出示2酬谢崩塌迟延镇定悲痛千真万确狂风怒号震天动地酬谢用金钱、礼物等表示谢意崩塌崩裂而倒塌本文指的是突然分裂开后而倒塌迟延拖延、耽误镇定遇到紧急的情况不慌不乱悲痛伤心千真万确形容非常真实狂风怒号大风刮得像发怒一样号叫怒气势旺盛的样子;号号叫震天动地震动了天地本文指大山崩裂的响声巨大请同学们快速浏览课文,说一说这篇课文主要讲了一件什么事?
4.猎人海力布救了龙王的女儿,龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石,海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄,可村庄里没有一个人愿意相信他,最后他说出了真相变成了石头.教师引导学生给课文分段,并说出段落大意5师这篇文章是按照什么顺序写的呢?有几个自然段呢?哪些自然段可以合并呢?1小组合作给课文分段,并概括段落大意2师生交流,梳理课文层次3第一部分自然段起因海力布救了龙王的女儿,得到了宝石1〜6第二部分、自然段经过海力布劝乡亲们搬家78第三部分自然段结果海力布救了乡亲们,自己变成了石头9-
11.再读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?6救白蛇;得宝石;救乡亲;变石头让学生自己解决课文中的生字新词,培养了学生良好的学习习惯和自学能力初读课文,让学生对课文有一个整体的感知,再读课文,理清文章的结构层次,为深入学习课文打下了基础
三、再次读文,浅谈人物.教师导学这个故事有几个主要人物?说说他们分别有什么特点
1.学生交流讨论,说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点2海力布热心助人、舍己救人小白蛇、老龙王知恩图报.学生默读课文,画出相关语句,并理解重点词语3弄清楚故事中的几个主要人物,并了解他们的品质特点,为下面深入剖析人物的形象做了很好的铺垫
四、课堂小结,布置作业教师引导学生总结本节课的学习收获
1.预设学习了生字新词,理清了文章结构层次,了解了课文内容,初步感知了主要人物的品质特点.布置作业仔细阅读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分,分角色和同学们演一演2第2课时课时目标分角色朗读课文,学习创造性地复述故事,培养学生的口头表达能力
1.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句,体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质
2.教学过程
一、复习提问,引入新课提问这篇民间故事写了哪几个人物?他们各有什么特点?L.导入这节课我们继续来学习这篇课文3
二、细读课文,剖析人物.学习第一部分1设疑引导默读第一部分,说说读了这一部分你知道了什么1学生汇报猎人海力布总是热心帮助别人海力布救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答他;龙2王把宝石送给海力布,小白蛇再三叮嘱他动物说的话,千万不要对别人说探究质疑海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝?小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说3的话,千万不要对别人说?汇报交流海力布得到宝石,可以打到更多的猎物,可以分乡亲们更多的食物;小白蛇一再强调4不能把动物们说的话告诉别人,意在告诫海力布如果把消息告诉别人,将会有严重的后果引导5学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物特点课件出示从前有一个猎人,名叫海力布他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份大家都非常尊敬他、海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物说的话,对一个猎人来说,实在是太好了生海力1:布是一个善良、勇敢、热心助人、不贪心、不求回报的人生海力布是一个善良、勇敢、热心助人、不贪心、不求回报的人1:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话”再三叮嘱他说“敬爱的猎人,您要记住,无论动物说了什么话,都不要对别人说如果说了,您马上就会变成石头,永远不能复活了!”生小白蛇知恩图报,关心爱护海力布
2.学习第
二、三部分2设疑引读海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家的?从中可以看出海力布是一个怎样的人?1引导体会当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌,大地要被洪水淹没”这个消息时,他急忙跑回2去告诉大家这说明海力布是个一心为他人着想的人当乡亲们听了海力布的话却不相信时,“海力布急得掉下了眼泪”,可见海力布十分担忧乡亲们的安危时间就是生命,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命怎样让乡亲们安全转移呢?此时的海力布别无选择,他把自己从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头难道他不知道这样做的后果吗?不他在危急时刻,为了挽救乡亲们的生命,早已做好了牺牲的准备,这是何等可贵的舍己为人的精神啊!为了再现这个动人的故事情节,请大家自由组队,分角色表演这感人的情节教师指导海力布3只有三句台词,但情真意深,怎么演?乡亲们会有什么想法,又该怎么演?鼓励学生能根据课文及自己的理解,进行个性化的发挥和创造性的表演学生汇报表演4
三、回顾总结,练习缩写.师同学们,学习了“猎人海力布”这个故事,你们有什么感受?那么这个故事为什么那么吸引读1者呢?我们来共同讨论一下学生汇报交流
2.预设有曲折的情节,环节紧密相扣,将情感一步步推向高潮教师课件出示
3.民间故事的特点故事性强,情节生动;口语化,朴素明快;想象奇特丰富;常用夸张、比喻,艺术感染力强它的内容来自民间,反映的多是民间生活有的民间故事有神话幻想的情节,充满神奇色彩,如《渔夫的故事》《牛郎织女》…….根据课文内容,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历4“海力布”石头的来历从前,内蒙古一带有个叫海力布的猎人,他热心助人,大家都十分敬爱他有一天,海力布去打猎,从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇原来这条小白蛇是龙王的女儿小白蛇为了报答他的救命之恩,就带海力布去了龙宫,并在路上告诉他,可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动物语言的宝石,但是听到的动物的话不能转告他人,否则会变成石头海力布向龙王要了那颗宝石,小白蛇再三叮嘱海力布要记住自己交代的话,海力布谢过小白蛇,就回家了自从海力布有了这颗宝石,打猎方便多了,每次打猎都是满载而归,分给大家的食物更多了过了几年,有一天,他打猎时听到群鸟在交谈带头的鸟要群鸟连夜飞离这里,因为今晚将有山洪暴发,人要被洪水淹死海力布大吃一惊,连忙跑回村庄催促大家赶快搬家,可谁也不信一位老人恳求海力布向大家说明原因海力布心想要救村民,只有牺牲自己他就把整个事情一五一十地说了出来海力布刚说完,就变成了一块石头乡亲们看见海力布变成了石头,都后悔不已,十分悲痛他们含泪念着海力布的名字,向很远的地方搬去半夜里,山洪果然暴发了,村庄被淹没了后来,人们世世代代纪念海力布“文似看山不喜平”,此环节意在使学生知道,民间故事之所以生动,吸引人,是因为有曲折的情节,奇特的想象,充满神奇色彩联系课后练习,初步学习缩写故事V板书设计点明故事发生的地点、人物猎人海力布起因救白蛇,得宝石善良无私经过获信息,劝乡亲舍己为人结果说秘密,变石头人们世代纪念海力布教学反思在教学这篇课文时,我积极调动学生的朗读欲望,让学生在读中感悟人物的性格特点,爱憎分明的情感被充分地调动起来纵观整个教学过程,我以剖析人物形象为中心,把握故事情节发展为线索,通过重点语句的品析,基本达成了本课的教学目标不足之处类文链接在学习课文时有些环节过于细致,交流讨论的时间不够充分,还存在“不放手”的现象,阻碍了学生的个性发展。