还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
富饶的西沙群岛
18.新授课课题富饶的西沙群岛课型(汪玉莲)本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶,表达了作者热爱祖国的情感本篇教学设计结合社会热潮,以新颖的导游方式,引导学生以读为本,读中理解,读中感悟,读中想象,读中积累语言,读中受到情感、态度、价值观的熏陶设计说在设计中,还注意结合单元目标“借助关键句理解一段话的意思”让学生抓关键句(中心句)明和重点句子来体会作者的思想感情结合部编版教材的特点,培养学生的问题意识,提高他们的自主学习能力着力在问题引导下教给学生学习的方法,培养学生小组合作意识与能力,锻炼学生说与写的能力
1.按要求预习课文,自主学习生字词及多音字、形近字,并在第一课时展示反馈(学生)学前准备
3.制作多媒体课件(教师)课时安排1课时教学过程第二课时
1.了解西沙群岛的美丽与富饶,培养热爱祖国大好河山的感情
2.学会围绕一个意思写一段话学习目标
3.培养学生的问题意识,提高他们的自主学习能力
1.从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽
2.学习借助关键句(中心句)理解一段话的意思学习重点
3.学会围绕一个意思来说一段话
1、制作教学课件(教师)学前准备
2、先解决第一课时生字词内容(师生)教学环节学案设计意图
1、生互动喜欢
1.孩子们,你们喜欢旅游吗?
2、生反馈老师也特别喜欢旅游,喜欢到各处欣赏祖国的大好河山今天我就选了几个特别欣赏各地的景色
一、创设情境喜欢的地方跟大家分享出示四幅图片激发学生对美导入这些地方漂亮吗?丽景色的向往之情,还有个地方更美呢!那老师这次就当导为后文”组团来一游,带领咱班53人来次特殊的旅行吧!次特殊的旅行”做铺垫
3、小游客们,带我们去旅行的词语火车开来了,上车吧!(坐稳了!小火车开起来)
3、生“登上火车”(学生开火车读的方式复习词语)
1、目的地到啦,请大家观察图片猜猜
1、生猜西沙群岛创设情境复习巩固文中字词,保护这是哪里?怎样的西沙群岛呢?(揭示课富饶的学生的新鲜感题)请大家将语文书翻到18课
2、我们在初读课文时了解到文中有一句中心句,谁来告诉我从这句话里我们
2、生反馈了解到西沙群岛的特点是(风景优美、物产丰富)风景优美,物产丰富
3、请大家自由朗读课文,去感受西沙群岛优美的风景和丰富的物产,并注意(出示要求,谁来读一读)
二、导学设计路线旅
4、请同学们思考
3、抽一人朗读读课文的要,生自游文中说西沙群岛风景优美、物产丰求,由读课文富,到底有哪些风景和物产呢?谁来说一俄炼学生筛选说?信息的能力(过渡)这么多美丽的风景和物产,你想先去哪里参观呢?
4、生从文中找出风景和物产海咱们大部队旅游的时候,都是听从水、珊瑚、海参、大龙虾、鱼、导游的安排现在来看看汪导为大家安排海鸟等的第一个行程吧!出示课件旅游路线示意图(先赏海水)(揭示海水)用旅游路线自生七嘴八舌地反馈(过渡)小游客们,现在请你闭上眼然引导学生,又能从一定程度上保证课睛,跟着汪导登上出海的轮船,再来到甲堂在老师的掌控之板上哇!明媚的阳光照雍着中我们,清新的海风扑面而来,展现在我生了解旅游路线图,做到心们面前的是这一幅美景(出示海水图中有数片)快睁开眼睛看看吧!
5、海水漂亮吗?它在文中哪个自然段生闭眼感受呢?自己美美地读一读吧!
6、师大海一般是湛蓝的,然而西沙群岛一带的海水却显得()(板书五光十色、瑰丽无比)?五光十色说明(),具体有哪些颜色呢?(抽生说)展示相关课件
7、有这么多颜色,到底是为什么呢?
5、生反馈漂亮你能从第二段中找到答案,并用“因为所以”的句式来清楚地告・・・・找到相关段落(第二段)并诉大家吗?(引导用句式因为~~所以自由读(过渡)西沙群岛的海水向我们展示
6、生答五光十色、瑰丽无比了它美丽的一面现在就让我们潜入海底,去和海底生物交朋友吧!遢示第二个行程海底)生反馈颜色很多
8、快看,有海底生物跳出来和我们打生反馈深蓝的、淡青的、浅招呼了
①他们分别是?出示图片(板绿的、杏黄的书珊瑚、海参、大龙虾)他们在文中哪个自然段?请在心里默读这一自然段
7、生反馈
②你最喜欢他们中的谁?谁来跟大家分享?
③文中是怎么描写它的?
④它有什么特点?
⑤引导学生读出关键词的感觉,然后结合动作读一读演一演(师可在第一个学生分享时先做示范
①你读得真好,老师也忍不住想读一读
②男孩子们/女我们,像老师这样加上动作读一读吧!)这些生物这么可爱,你喜欢海底吗?
8、
①生反馈珊瑚、海参、大那让我们再去看看海底的鱼吧!龙虾(板书鱼)
9、(出示课件)海底的鱼哪些特点?谁来读一读第四段(抽人读),生反馈并默读第四段然后告诉大家哪一句话总写了这些特学生活灵活点?请勾划出来现的简短表演能保持课堂的活跃,
10、成群结队是什么意思?本段话中体现学生的主体
③生展示,并读出相关句子哪两个句子也表达了这个意思地位出示
②句,引导学生了解“夸张”的修辞手法及作用
④生抓住关键词反馈
11、海底的鱼儿不仅多,还美丽极To
⑤生边读边模仿表演我们一起去欣赏一下吧!出示图片要求
①我展示图,你们说对应的句子
②这里写出了它的颜色、样子、动作、神态?
③用了什么修辞手法
12、出示课件请大家齐读这段话,然后告诉大家这段话是什么结构?还发现了什么?(
①总分结构
②有一组排比句有的•••有的••有・的・・・有的・・・)(板书2:总分结构、排比)
13、当然,海底除了文中介绍的鱼儿,还有很多看你们这么喜欢,汪导就再
9、生反馈多、漂亮给大家一点儿时间,自由认识这些鱼(出示课件)学生代表读
14、小组合作试着用本段的总分结生找出相关句子顺势理解构(围绕一个意思说一段话的方式)(中心句)来描述这些美丽的鱼儿
10、生找出相关句子
①各种各(根据板书总结观察和构思方法)样的鱼多的数不清
②正如人们说的那样,西沙群岛的海里一半出示小组合作要求,并在小组合作过是水,一半是鱼程中倾听、指导
11、生根据出示的图片说说文中据实际情况抽几个小组展示反馈是怎么写的(找出从哪些方面来写的颜色、样子、动作等)(过渡)海底的鱼儿实在是太多、太漂亮了现在,让我们带着这意犹未尽对第四段的的感觉踏上海岛,去探索去发现吧!
12、生读后反馈详细品读,为小练笔做铺垫
15、请大家快速浏览第五自然段,然后结合旁批说说你的发现(板书海岛鸟的天下)
16、“鸟的天下”告诉了我们()多?
17、那第五段是通过写哪些事物来体现海鸟多的呢?请大家依次从前往后找
13、生欣赏其他鱼的样子
14、小组合作说话练习(先确定小组发言人,发言人要做好准备;组长先示范;做好点评)以放赏其他鱼儿的机会来增加课外知识,同时锻炼学生说的能力与小组团队合作的能力
15、生反馈,引出关键句
16、生反馈告诉我们乌特别多结合旁批理解
17、生反馈树林多、鸟蛋多、文意复习第四单元鸟粪多学到的读书方法K我们一起游览了美景,感受到了西沙群
1、生按课件给出的方式介
1、结合口语交乐,岛的美丽与富饶如果你遇到绍游览路线锻炼学生说的能力准备去西沙群岛旅游的人,你可以这样向(但直接说对学生很难,所以给出了引
三、巩固总他介绍旅游路线喔导框架)结,升华感(先呈现框架,第一个示范,然后生半分钟理思路,后反馈)情
2、对学生进行爱国
2、你喜欢这样美丽富饶的西沙群岛吗?是主义情感教不是希望他们变得更好呢?现在,就让我们带着对西沙群岛的热爱和祝to福,齐读最后一段
3、写作方法的引导授之以渔
3、简单回顾提观察和构思方法
2、生带着热爱之情去读
3、生理清小练笔思路结合新教材,
1、用今天学到的观察和构思方法完
四、课后作重视对学生写的能成课后小练笔力的培养业,分层次提明确课后任务及完成要求升
18.富饶的西沙群岛板书
2、海水五光十色、瑰丽无比
1、先观察模样颜色板书风景优美海底珊瑚海参大龙虾动作神态设计物产丰富各种鱼
2、再构思
①总分结构海岛鸟的天下
②排比、比喻。