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文本内容:
第课《落花生》教案2【教学目标】
1.知识与技能学会认读6个生字，会书写9个生字把握课文主要内容
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文
3.情感态度和价值观引导学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理【教学重点】理解“父亲”所说的话的深刻含义学习作者主次分明的表达方式【教学难点】如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】
一、激趣导入L师同学们，老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花（出示图片介绍）师对，它就是花生花生又叫落花生，你知道为什么吗？（出示图片介绍）师今天我们学习的这篇课文就是《落花生》作者是现代小说家、散文家许地山（出示图片介绍）师因为小时候父亲关于落花生留下了深刻的印象，所以常用的笔名是“落华生”那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？让我们一起走进课文吧！
2.板书课题《落花生》
二、初读感知
1.初读课文，感知课文
（1）自由阅读课文，圈出本课生字交流识字方法通过熟字加偏旁识字云一一尝、分一一吩、付一一咐、矛一一茅、窄一一榨留一一榴教师指导学生书写课后田字格中的字“尝”为上下结构，注意“云”字的第一横要写在…的里面“茅”为上下结构，注意上小下大“榨”为左右结构，注意左小右大右上部“穴”要写的小一些
（2）教师范读课文，同学们标出自然段
2.课文的围绕花生讲了哪些内容？种花生收花生尝花生议花生
3.理解词语小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决词语理解居然表示出乎意料；竟然吩咐口头指派或命令爱慕由于喜爱或敬重而愿意接近体面（相貌或样子）好看；美丽
三、精读领悟
1.全文共分几部分？第一部分（第1段）写种花生、收花生第二部分（第2段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备第三部分（第3-15段）写尝花生时的议论
2.第一部分
（1）品读第1自然段，思考课文哪些词语写种花生的过程？这些词语能颠倒吗？为什么？买种、翻地、播种、浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置
（2）作者为什么用“居然”，有什么作用？因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握没过几个月收获了,真是喜出望外“居然”强调了大家那种惊喜的心情
3.第二部分
（1）品读第2自然段，母亲的提议是什么？做了哪些准备？过一个收获节，母亲叫来了父亲把花生做成了好几样食品
4.第三部分
（1）分角色朗读3-15自然段思考三个孩子认为花生有哪些好处？姐姐说“花生的味儿美J哥哥说“花生可以榨油”我说“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”2朗读父亲第一次议论花生的话体会落花生、桃子、苹果石榴有什么特点？花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道落花生埋在地里矮矮地长在地上挖起来才知道桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心3小组合作父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，赞美了花生的什么品质？不求虚名默默奉献朴实无华4父亲第二次是怎样议论花生的？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用5作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子我说“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”6小组讨论父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？联系实际，说一说生活中具有花生品格的人图片介绍谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人7最后一自然段可以删去吗？为什么？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，这样的结尾深化了主题
5.写作特点小组合作交流你能举例说明本文的写作方法吗？借物喻理这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人主次分明作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细突出了中心
6.学以致用你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？图片文字介绍
四、课堂总结师读了这篇课文，你想说些什么？教师总结让我们也做精神的人让我们再一次重温许地山作家的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献”
五、课堂练习
1.填空“榴”的部首是第六笔是（竖提）o“茅”的部首是S第七笔是（竖钩）“榨”的部首是第九笔是（点）o榴（石榴）尝（品尝）咐（吩咐）
2.组词溜（溜走）党（党员）附（附和）
六、作业布置L摘抄文中优美语句
2.完成课后习题【板书设计】落花生尝花生朴实无华议花生默默奉献种、收花生不图虚名【教学反思】《落花生》一课是人教版新课标五5课，是一篇精读课文课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观在教学中，抓住重点语句的分析，重点突出“议花生”这部分内容，引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交流，感悟从而让学生理解花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人通过小组合作探究、教师引导让学生感悟在表达上颇具匠心详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。
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