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《跳皮筋》德阳市第一小学校李悦悦一.设计理念本课以“健康第一的指导思想、“快乐体育”的宗旨和“学本式”课堂理念为设计依据,课堂中在教法、学法和教学器材方面大胆创新,为学生创造一个在乐中学,在学中做,在做中思考,在思考中创造的学习思路二.教材分析本次课内容《跳皮筋》是韵律动作教学的教材,韵律活动是小学教材中一个重要的组成部分而跳皮筋因为它趣味性强、简单易学的特点很受少年儿童的喜爱,因此我把两者结合在一起进行教学使学生在节奏鲜明、活泼欢快的音乐伴奏下学会一些简单的跳皮筋的方法,体验动作的韵律感,有效的表现身体各部位的节拍、动作,增强学生的柔韧性,灵活性以及身体的协调性、节奏感和表现力,从而达到主动锻炼的目的三.学情分析本次课的教学对象是水平二小学三年级的学生,这个阶段学生有一定的自制力和理解能力,模仿力很强;喜爱自我表现有强烈的展示欲望,因此我首先采用韵律舞蹈的形式并配上音乐进行初步学习,让学生在理解怎样运用橡皮筋的基础上能掌握一种跳皮筋的方法,然后根据自身的认知状况能编排创造自己喜爱的跳皮筋方法,从而调动学生的自主学习的兴趣同时培养学生的创造性和合作意识,最终让他们喜爱上这一简单、便于推广的锻炼项目韵律舞蹈和跳皮筋对于男同学来说是一个比较难的项目,90%的男同学未接触过橡皮筋,但却是女同学很喜爱的一项运动方式,因此在练习时对男同学多些关心和帮助,对男女同学提出不同的观点和目标,男女结对练习,让女同学在练习阶段给予男同学更多的帮助此外男生有好的创意立即肯定和鼓励并给与展示的机会以此带动学习效率,由被动学习转为主动学习四.课堂目标
(1)核心目标预设为运动技能、身体健康通过本课学习8()%学生能够完成踩、跨、勾跳三个跳皮筋基本动作的套路组合,20%的学生达到动作富有弹性、节奏感好、与音乐能够协调配合的动作标准;并完成身体柔韧性,灵敏性、协调性等素质练习
(2)附属目标预设为运动参与、心理健康和社会适应启发思维和创造让每一学生都带着浓厚的兴趣和饱满的热情投入学练中并在学练中体会交友的快乐五.教法和学法
(1)教法启发、诱导、评价、激励、讲解示范、纠错等
(2)学法合作探究、创造性学练、竞赛法等六.教学重点和难点教学重点
(1)教授跳皮筋的方法踩、跨、勾
(2)引导学生动作创编教学难点勾皮筋的动作教学,以及动作速度、动作节奏与音乐的配合稳定七.教学流程开始部分采用启发、引导式教学法,引入本课的教学内容一一跳皮筋利用简单韵律操《大王叫我来巡山》达到热身目的,初步的掌握基本的韵律步伐,对跳皮筋动作建立初步的表象并达到激发学生学习的兴趣,使学生快速的进入到课堂学习的氛围中来基本部分采用小组合作学习法,学生角色翻转,尝试学生扮演老师的角色参与到课堂的教学中采用引导式和启发式教学法,引入教具橡皮筋作为辅助教材
1、体验跳皮筋的方法-
2、学生展示跳皮筋方法(对跳皮筋动作有个初步的了解)-
3、学习踩、跨这两种跳皮筋的动作方法-
4、小组合作探究编排跳皮筋套路(熟练掌握踩跨动作,学会4*8拍套路创编)-
5、小组动作套路展示一
6、学习勾皮筋的动作方法一
7、小组合作探究编排跳皮筋套路(熟练掌握踩、跨、勾动作,学会4*8拍套路创编)一
8、小组动作套路展示一
9、完整动作练习一
10、拓展练习(通过体验、展示、学习、探究、编排创造等几个过程完成本节课主教材内容重难点的精细化解决,并达到身体素质练习的目的)结束部分歌声《跳皮筋》中简单的韵律动作,完成课后放松身心的目的,并提出传承跳皮筋运动项目的期寄八.创新点教法创新简化繁琐的开始部分流程,达到短时间内最大化的热身效果学法创新小组合作探究学习,学生角色翻转,尝试学生扮演老师的角色参与到课堂的教学中发散思维创造性的学练法,学生利用橡皮筋进行创造性的韵律动作学练器材创新引入橡皮筋这一生活中常用的玩具器材,是传统的项目与韵律学习相结合增加学习的兴趣性九.教学展示《跳皮筋》德阳市第一小学校李悦悦教参与目标让学生喜爱上跳皮筋能在生活中不断地参与跳皮筋的这项运动学技能目标学会跳皮筋基本的三种方法踩、跨、勾并能够感受到跳皮筋的节奏和韵律目标健康目标通过课中大量的练习,能够让学生达到锻炼身体的目的心理和社会适应目标课堂学期中启发学生积极思维肯动脑筋主动绷皮筋与小组成员之间的团结协作课的内容活动教师指导活动学生练习活动时课堂组织目标间
1.课堂常规
1.检查学生着装,
1.整队快、静、齐
1.成四列横队集合整队一问好-安排见强调安全注怠事认真听取教师布Ooooooooooo习生-安全教育项置课的内容、要Ooooooooooo求
2.提出问题——引达到热身
2.介绍橡皮筋的特
2.认真听训、J,解Ooododdodod开入今天学习内容《跳的目的,点,橡皮筋的传统皮筋的特点与传A皮筋》使身体和激发学生与老师一统并燃起学习的心理都能起感受跳皮筋魅力欲望始够达到适的欲望应基本部
3.游戏热身分课堂学
3.教师讲解游戏规
3.学生在教师的
53.游戏场地半个足简单韵律练习热身练的目的则并带领学生参加指令下枳极主动球场,四人一小组部
①口令下练习踏游戏地参与到游戏中呈梯形站位步、弹膝、后踢腿、1教师在学生游进行热身练习摇摆动作4*8拍戏时观察学生,及要求游戏时注意分
②音乐下原地的动时排除安全隐患力集中,尽量跟上作练习提示学生走动速老师的动作节奏
③音乐下走动中的度,练习时提胸、保持一定的间隔动作练习抬头、面带微笑不准拥挤2教师和学生一起游戏
1.小组合作,探究、
1.初步体
1.组织学生小组探
1.学生小组内,积
21.队形梯形同上体验跳皮筋的方法验跳皮筋究学习,观察、引极探究,创编出一要求学生在自己小这项运导、启发学生练习两种跳皮筋的方组位置练习时刻保动并建并强调纪律要求法持好队形基立起合作小组长维持纪律,探究的意要求在各自的小本识组位置上练习
2.择优展示跳皮筋
2.通过观
2.选出
1、2组跳得
2.积极争取动作
12.全体同学在自己部的方法看展示动好的同学进行跳皮技能展示的机会的小组位置蹲下作,从中筋动作方法展示
①注意动作展示展示小组在梯形前分启发学生时节奏一致面展示动作创
②观看同学从展编示动作中得到启发并积极主动绷皮筋学生练习活动课堂组织课的内容教师指导活动时活动目标间
3.教授两种跳皮筋
3.掌握两
3.
①教师示范踩、
3.
①观看教师动
33.队形梯形的方法踩、跨种基本的跨动作(音乐)作讲解示范,后进跳皮筋的
②教师教授踩、跨行模仿练习两个动作方法:踩、跨
②学生跟老师学习动作
③学生跟音乐自己练习
4.小组探究创编跳
4.熟练运
4.老师巡回指导学
4.小组合作探究,
44.队形梯形同上皮筋的小套路,必须动踩、跨生练习引导学生创编小套路要求学生在自己小包含老师所教的两动作并创编一只脚踩皮学生轮流绷皮筋组位置练习时刻保个动作学会编排筋、依次踩两根皮持好队形小套路筋并排除练习时的安全隐患
5.小组展示
5.展示中
5.选出
1、2组跳
5.学生积极主动地
5.队形梯形1启发学生得好的同学进行跳争取展示的机会展示的同学在前面戚创编思路皮筋动作方法展并大胆展示其余展示观看的同学蹲和方法示老师给与点评同学认真观察展下保持安静给予学生表扬激励示动作愉快的动学生主动绷绳本作体验
6.教授第三种跳皮筋
6.
①教师示范勾
6.
①学生尝试练
46.队形梯形的方法勾皮筋动作习小口诀勾、跳、踩
②边教口诀边分解
②学习动作认真部教授动作观察学习,并思考
③指导学生口诀下找出动作规律练习
③边喊口诀边做分动作,反复练习
7.小组探究,编排跳
7.熟练运
7.老师巡回指导学
7.小组合作探究,
77.队形梯形皮筋小套路动踩、跨、生练习引导学生创编小套路套路中必须包含老勾动作创编利用两根皮学生轮流绷皮筋师所交的踩、跨、勾并学会编筋来回穿梭绕、的动作挑等动作排小套路
8.小组展示
8.展示中
8.选出
1、2组跳
8.学生积极主动
18.队形梯形启发学生得好的同学进行跳地争取展示的机展示的同学在前面创编思路皮筋动作方法展会展示观看的同学蹲和方法示老师给与点评并大胆展示其余下保持安静给予学生表扬激励同学认真观察展愉快的动示动作作体验学生主动绷绳
9.整套动作练习
9.熟练掌
9.教师带学生练
9.学生跟音乐练习
29.队形梯形前三个八拍踩、跨、握所学动习勾第四个八拍自编作
10.拓展多人绷多人跳
10.启发学
10.指导学生多人绷
10.学生思考并展示
510.队形蹲下观看的方法生绷皮筋的皮筋五角形、十字形、米小结跳皮筋方法用一花样五角形、十字形、米字型绷法基本条腿或是整个身体经过字型部分皮筋,一般以一个动作并展示多人绷时几种组合为一次完整的动作跳法方法
1.总结评价
1.给与学生
1.回收标志盘,并统
1.把荣誉卡贴到标志5队形由梯形变到四列成功的体计出优胜组盘上小组长收齐交横排结束验到老师处部分
2.放松简单韵律操
2.恢复身心
2.带领学生放松练习
2.积极地放松练习
3.回收器材场半个足球场平均心率为130—150次/地分,最高心率约为160次/教学效果器12条皮筋;12个标志贴;数个粘贴荣誉卡;一台录•音机分,运动密度约65%,运动负材荷中。