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文本内容:
父缓之将南充市和平路小学吉俊霞教学目标
1.默读课文,概括〃我〃梦中出现的难忘场景,交流印象最深的场景
2.通过体会在不同场景的艰辛和不易中,父对子的〃顺〃我、〃知〃我及我对父亲不易的理解和感激,感悟父亲对〃我〃爱之厚重与深切
3.通过品读反复出现的父亲借姑爹的渔船送我报考、上学的场景及父亲在渔船上为〃我〃熬夜摇橹,缝补棉被等细节,理解感受〃父爱之舟〃为题的妙处教学重点通过描绘生活艰难和不易,表达我对父亲的理解和感激教学难点通过体会日常生活的不易与艰难,来体会父爱的厚重深切拓展阅读:
1.《转弯处的回头》
2.《想给父亲做一回父亲》教学过程
一、谈话导入主题渗透
1.谈话导入同学们,我相信你们每个人的父亲都与众不同,而他们对你的爱也表现在生活中点点滴滴里,请大家通过一两件小事,说说你的父亲是怎么爱你们的?(生自由发言)通过一两件小事,说说你印象最深的父爱情景?
2.学生自由分享(指名学生述说父爱最深情景之一)
3.师启迪人生长河,川流不息,中间有许多人来了又去了,许多事经历了又忘却了波涛依旧轻扣人心,长河中始终不变的,便是那荡漾其中的父爱之舟,它是永恒的,更是伟大的父母的爱表现出了多种多样的形式可是,不论哪种形式,都让我们感到温暖,感到幸福今天,我们就一起来学习《父爱之舟》这课,去感受文中那浓浓的父爱吧
二、自由朗读整体感知
1.学生自由朗读课文,边读边思考下列问题教师利用多媒体课件出示自学提示一
(1)边读边思考课文开头和结尾分别写了什么?
(2)这样写在结构上有什么特点?
(3)整篇文章是按照什么叙述顺序来写的?
2.交流阅读成果开头写“是昨夜梦中的经历”,结尾写“醒来,枕边一片湿”这样写属于首尾呼应本文是按照倒叙的方法来叙述的(教师板书首尾呼应、倒叙”)
3.出示自学提示二
(1)用自己喜欢的方式读课文,看看文中写了那些事
(2)从这些事中,我们感受到了什么?
(3)画出令自己感受最深的句子,把自己的感受写下来师现在,我们来说说自己说后的感受吧生汇报师生交流讨论本文先回忆了过去几件印象深刻的事情父亲送“我”报考学校和上学,见“我”晚上在旅馆被臭虫咬,父亲心疼的样子在庙会中,父亲带“我”去逛庙会,给“我”买豆腐脑,可是自己却舍不得吃,后来还给“我”做万花筒父亲在雨雪天气背“我”上学为了供“我”读书,家里筹钱,为了节省路费,父亲借船送“我”
4.再读课文,理清脉络出示自学提示三
(1)课文分了几个场景进行描述?哪个场景让你感动?
(2)分小组讨论,概括每段的段落大意师生自由分享生汇报段落大意师梦中出现了父母深夜喂蚕,父亲带“我”住旅店;父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒;父亲雨雪天送“我”上学;鹅山高小为“我”铺床;无锡师范送考,上学的路上为“我”缝棉被
三、精读课文,体会写法师生一道,精读课文,深刻体会五个场景.品读场景旅店住宿1找出描写父亲心理活动的句子,体会父亲的情感生总结、汇报师我们只体会了父亲对孩子的爱,那么,这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢?生总结、汇报师用刚才的方法,分小组学习,品读剩余的几个场景,再交流汇报.品读场景逛庙会2师提问
(1)作者详细描写庙会盛况的目的是什么?
(2)从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱?生总结、汇报师从哪些地方看出儿子对父亲的爱?生总结、汇报师“不敢,也不忍心叫父亲买,说明“我”非常体谅父亲,也非常爱父亲.品读场景雨雪天送我上学3师详细阅读“雨雪天送我去上学,从中我们感受到什么?生总结,汇报师是父爱给儿子撑起了一片天,是父爱让恶劣的环境变得温暖.品读场景无锡师范送考4师读“无锡师范送考”这个场景的描写,体会作者沉痛的心情.品读场景为我缝补棉被5师哪件小事体现了父爱生总结,汇报师感受写法对文章的写法,你有什么体会和见解?总结这篇文章选取的都是生活中的小事,这些琐碎的小事中,蕴含着父亲对儿子深切的爱,同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激这种写法叫做“以小见大”板书
四、拓展阅读,体悟情感1出示拓展阅读自学提示自读课文《转弯处的回头》,完成课后习题2阅读、分享、交流
①课文是通过哪些小细节来体现父亲对我的爱?
②你的父亲与作者的父亲有什么不同?他肯定也很有特点吧,请你通过一两件小事,表达一下你对父亲的爱吧!
五、名句赏读,激发写作高明的科学家和艺术家,都不只是去发现自然的美,更应去再现自然的美一.本文作者、画家吴冠中父爱同母爱一样的无私,他不求回报父爱是一种默默无闻的,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会■一作家贾平凹附教学反思在一般人的笔下,母爱如水般温柔,父爱如山般厚重,而著名画家吴冠中记忆中的父爱却能载于小舟之中,漂入他的梦境在为数不多的以父爱为题材的文章中,《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一,它不是以斐然的文采见长,而是以情取胜,平白如话的语言里蕴含着深厚的父子之情,细细咀嚼,别有一番滋味,令人感动不已所以在教学中我主张引导学生多读,在读中体会这〃润物细无声〃的父爱另外,我尝试着抓住课文重点,让学生品读交流体会如对课文标题的理解,进而拓展指出文章标题的一些特点和作用如找出文中围绕小渔船所写的场景、细节和所叙的事件,从中体会作者对父亲形象的刻画和对父爱一步步的揭示对于文中涉及的一些写法,因为比较特别,在文中起到的作用也很重要,但就学生现阶段的知识水平难以掌握,所以只是提到,让学生了解一下2023年12月。