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文本内容:
左右-北师大版一教学教案教案例如一左右教学目标
1.使学生在游戏中认识左和右,体会左、右的相对性.能正确、迅速地区分左和右.
2.不断在实践活动中充分体验,稳固练习,提高学生应用于实际生活的能力.
3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地区分左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计
一、初步认识左和右.〔一〕活动一认识汉字.
1.教师老师早了解你们没上学的时候就认识好多的字,对不对?出示汉字左右
2.教师谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的.
3.教师你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?那只手呢?你用右手做什么?〔二〕活动二通过左和右介绍自己
1.教师提问谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?
2.教师左手和右手是一对好朋友,你的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向同学们介绍介绍?〔眼、耳、脚……〔三〕活动三找朋友游戏.
1.教师我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友,做一个找朋友的游戏好不好.
2.教师说明游戏规则我一说左手,你马上把左手举起来,一说左腿马上指左腿,说哪指哪,看谁反响最快,指得最准确.
3.放“找朋友〃的音乐,慢到快,由有规律到无规律右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手〔空)摸左耳,右手〔空〕摸左耳……〔四〕活动四找位置.教师过渡语爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果,轻轻倒出来.
1.看见什么了?
2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问最左边是什么?最右边是什么?
3.拿出香蕉,把香蕉和苹果挨着,放在苹果的右边.再拿出西瓜,西瓜和梨挨着,你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?
4.盖住三个水果贴在右边,告诉学生从右数梨是第四个,能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果〔五)活动五找同学家.教师过渡语左和右的用处太大了,你们看生活中遇到了这样的问题.
1.出示图片找朋友教师小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边,到底是几号呢?他犯难了,你们能不能帮帮他?
二、进一步认识左和右,使学生明白左和右是相对的.[一〕活动一商量.
2.指定学生和老师一起玩.
3.老师觉察了一个问题为什么我们的右边正好反着,到底谁做错了?
4.把你们的右手举起来,推断一下我们俩谁做得对?
5.怎么办?教师由于老师与你们站的方向是相对的,所以咱们的右手刚好相反.1玩拍手游戏.)〔二)活动二帮一帮.
1.出示图片上学路口教师小明上一年级了,他想我都是一年级的小学生了,我要自己去上学,于是,妈妈欣然同意了,妈妈把上学的路线告诉了小明.到了路口,可把小明难住了,你们能帮帮他吗?
2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三〕活动三上下楼梯.
1.出示图片年少宫
2.教师提问这些小朋友是靠右边走的吗?
3.展开商量.
4.学生体验.五人模仿上楼,五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.11)老师提问他们都是靠右边走的吗?[2)老师提问〔亲自体验上下楼的同学〕你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边,一会儿又在那边呢?
5.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外,还有干什么的时候我们也需要靠右?〔四〕活动四找球.游戏规则找一个同学被蒙上眼睛,再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置,游戏开始,全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线,如果你们把行走路线告诉得特别清楚,他就能找到球,我就把球送给你们.
三、小结.你喜欢上这节课吗?为什么?教案例如二左右教学目标
1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的感情体验.
2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力.
3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的言语表达.领会左右的意义.教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的言语表达.教学难点在活动中体会左右的相对性.教学过程
一、活动一通过学生已有的经验认识左右〔一〕教师谈话同学们,你们了解左右吗?哪是左,哪是右?
1.学生左右手;左右眼;我写字的手是右手.
2.引入课题你们说的真好,说明你们对左右已经有了肯定的认识,今天我们就来进一步认识左右.教师板书左右〔二)在游戏中初步认识左右教师我们来一起做个游戏好不好?
1.游戏〔师说生做〕〔1〕请举起你的左手,右手……[2)谁情愿和大家一起做〔指名做举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳〕[3)快请你们看一看挨着你的左边是谁,右边是谁.
2.教师提问不知你们看出没有,这个同学怎么一会儿在左,一会儿在右呢?
二、活动二动手摆1让学生在活动中感知左右)〔一〕情境引入今天,一些同学要去看电影,他们打算带上一些水果,我们快看看他们都带了哪些水果,并把水果摆齐整.〔小组拿出水果图片)〔二)老师说,小组合作摆.
1.中间摆一个梨,梨的左边摆一个苹果,梨的右边摆一个草莓,在这三个水果的最右边摆一根香蕉.[1)出示图片水果图片
12.桃子摆在从左数的第二个.〔1)出示图片水果图片212)观察这五个水果的左右的位置,你们都了解了什么?
3.把糖摆在梨的左边〔体验不同的摆法)[1)出示图片水果图片3[2)出示图片水果图片4[3)出示图片水果图片
54.商量为什么这三种摆法都对?[三〕练习
1.教师观察你座位的左边都有谁?右边都有谁?
2.自由活动还有一块饼干,请你们把饼干摆个位置,摆好后说一说饼干的位置在哪.
三、活动三在生活中进一步认识左右,体会左右的相对性.〔一〕出示图片找朋友
1.教师我们帮同学们整理好水果,打算出发了,可是一检查还少小明没有来,于是就派小刚去请,但小刚却忘记小明家是几号房间了,只了解是在一上楼的左边,我们快援助小刚找一找吧!
2.集体反响
3.拍一拍、想一想[1)教师通过刚刚的学习,我们认识了左右,下面我们做个游戏好吗?⑵拍手游戏小组两人相对,用自己的右手拍对方同学的右手,用自己的左手拍对方同学的左手.[3)提出问题通过刚刚的游戏,你觉察了什么?
4.做一做,动动脑[1)教师认识左右,可以援助我们解决许多实际问题.[2)出示图片练习3[3)小结由于方向不同,左右就不同,推断时应把自己当作走路的人.平常我们上下楼时,都要向这些小朋友一样靠右走,按次序走.14)出示图片练习4
四、课堂总结今天我们一起度过了愉快的40分钟,你们喜欢这节课吗?在我们的生活中,认识左右可以给我们提供很多援助,就让我们在生活中去体会吧!探究活动拍手游戏游戏目的
1.通过游戏,激发学生学习数学的兴趣,使学生体会前、后、左、右、上、下的意义.
2.培养学生的动手能力和反响能力.游戏歌词冰板、冰板,冰冰板板,上上下下、左左右右、前前后后,骨碌骨碌锤,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌一个还剩三,看谁能得大红花.游戏过程
1.教师介绍拍手游戏的歌词,并教会学生.
2.要求学生依据歌词加上手上的动作.
3.学生以两人为一小组,分组进行表演.
4.选出最好的一组作为班级课间休息的游戏.听反话游戏目的
1.通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣,使学生领。