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文本内容:
幼儿园大班选择性活动花样拍手教案活动目标
1、帮助幼儿根据数字I--10的发音仿编游戏儿歌
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣活动准备黑板、笔教师已排好〃拍手歌游戏〃活动过程
1、幼儿观看两位教师表演〃拍手歌〃游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则
(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作
(2)若一方不能较快地接说儿歌,就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏
3、教师引导幼儿开展〃拍手歌〃游戏
(1)教师启发引导幼儿根据数字1-10的字音仿编部分游戏儿歌
(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作3教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏活动反思本课以“保护动物”为主题,分为十小节,以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感优点在教学中,我根据课文和学生的特点,呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面,让他们在欣赏中感受,在感受中生趣,从而有了认识动物的兴趣课文每节字数相同,读音押韵,节奏感强,我让学生在反复朗读中识字记字,识字偏重在写字,所以我创设一些有趣的情境,激发学生识字的兴趣,并选择两三个难写的字进行示范指导,这样学生们在书写时就不容易出错,从而掌握得更牢固不足之处汉字书写可以培养学生的审美能力,正确的书写还可以让学生更好地记住字形,也有益于培养学生对汉字的品味若忽视书写指导,可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形,字形间架结构不准确,失去汉字的美观还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”,这就为以后的习作教学埋下“祸根”一一写错别字改进措施语文的识字教学,不是教师包办代替,面面俱到,它是同我们的日常生活紧密联系的,为此,要让学生多识字,快识字就显得尤为重要我在教学实践中,精心的设置课堂作业,来巩固识字比如“一字开花,词语接龙”等方式,就能让学生多识字,快识字,学生识字的积极性非常高同时也采用“字不离词,词不离句”的形式来巩固识字,理解字义,撑握生字的运用象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效课堂教学实践证明,语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果当然在教学中,也许还遇到许许多多的新问题,我将不断摸索,总结经验教训,争取把低年级语学教学工作做得更好。