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文本内容:
第二课时硫和氮的氧化物[三维目标]知识与技能
1、初步掌握•氧化氮和二氧化氮的重要性质,实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法:
2、培养学生观察能力、信息处理能力过程与方法会对有关物质的性质进行分析、归纳情感、态度与价值观
1、了解氮氧化物对环境的污染,增强环保意识;
2、通过酸雨利弊两方面的分析,对学生进行辨证唯物主义观点的教育[教学方式]
1、努力体现以学生为主体的教学思想在教学过程中,利用“实验”激发学生求知的欲望
2、以酸雨的形成为线索,展开对氮氧化物性质的探究[教学过程][引入]上节课我们学习了S02所形成的硫酸型酸雨的形成过程,在你们查阅资料的过程中,形成酸雨的污染源除了SO,还有其它吗?[学生]氮氧化物[教师]氮氧化物同样不是空气的成分,那么它的来源在哪里呢?[投影]
二、二氧化氮和一氧化氮
1、氮氧化物的天然排放源闪电,高空雨云闪电,有很强的能量,能使空气中的氮气和氧气部分化合,生成NO,继而在对流层中被氧化为NO2,NOx即为NO和NO之和;土壤硝酸盐分解,即使是未施过肥的土壤也含有微量的硝酸盐,在土壤细菌的帮助下可分解出NO,NO和等气体氮氧化物的人为排放源酸性物质NOx人为排放源主要是交通运输,如汽车尾气、飞机高空飞行等[教师]自然界的闪电和人为的汽车尾气产生氮氧化物的原理是一样的,都是在放电的条件下,使空气中的6和即反应[实验]模拟NO的形成
(1)将氮气和氧气按1:1的比例混合经容器A,用浓硫酸干燥后进入反应器
(2)使B反应器中两电极放电间隙保持在2—3cm,并接通高压直流电源,电压约为10kV,使混合气在电弧高温中强热五分钟左右
(3)再从E处与抽气机连接,缓慢抽气,同时由F处给容器D中输入纯氧气[现象]B和C处气体无色,容器D处看到有红棕色气体生成[投影]弗+Oz==』=单如),2N0+0==2N022(无色)(红棕色,有毒)
2、物理性质[推进]上节课我们学习了SO可溶于水并能与水发生化学反应,那么N0的水溶性又如何呢?[实验]向一小集气瓶的N0气体中滴入几滴水,振荡,观察现象[现象]红棕色消失[结论]NOi能溶于水[教师]那么有没有与水反应呢?[实验]打开玻璃片,观察现象向溶液中滴加几滴紫色水蕊试液,观察现象[现象]气体变成红棕色,溶液变红色[教师]请根据现象判断生成物是什么?写出化学方程式[投影]3N0+HQ==2HN03+NO
3、硝酸型酸雨的形成[教师]空气中的a和凡就是通过这样的过程形成硝酸型酸雨的同样,工业上也利用这一原理制取硝酸[投影]硝酸型酸雨的形成N+0眼N AHNO.H°22[教师]利用这一原理制硝酸,我们会发现按这样的方案进行的话,会生成\0,不但降低了原料的利用率,排放到空气中还会造成污染如何才能做到物尽其用呢?[讨论上第79页科学探究[教师]用实物投影投出设计方案,公布学生设计最优方案[过渡]氮氧化物除了可以制成硝酸外,还有其它的用途[学生]阅读第79页和第80页的科学视野[教师]通过这两节课的学习,我们认识到SO和N0对大气的污染,那么你对酸雨又了解多少呢?[投影]
三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染[学生]阅读第80—81页[教师]对于防治酸雨,你还有没有其它的措施呢?从实际出发,我们可以用哪些具体的行动来防止酸雨?[学生]讨论[教师]上节课我们讲过凡事都有利弊两面,那么酸雨是不是没有任何好处,是一个例外呢?[学生]讨论酸雨有什么有利之处?[教师]任何事物都有利弊,酸雨也不例外生态系统是个复杂的系统,某个部分可能受害,某个部分可能受益目前,人们对酸雨给予生态环境的影响的认识是总体来看是有害的,但在局部地区可能是有益的我国碱性土壤占总土壤面枳一半以上,适当的酸性降水对碱性土壤的作物在一定生长时间内有益含有较多量硫酸根离子的雨水,对贫硫土壤补硫无疑有益,因为硫也是作物良性生长所必需的元素凡事忌走向极端,弊大于利,是目前对酸雨总体看法我国湖北省兴山,当阳,那县,襄樊,沙市,崇阳和罗田等地,经土壤化学分析均缺硫,土壤有效硫含量相当低而硫是排在氮,磷,钾之后的作物所需的第四种主要营养元素含硫降水无疑是补给农作物有效硫营养途径之一,从而带来有利生态影响某些蔬菜,如越冬作物油菜,需硫量较大,酸性降水对其更为有利四川省成都附近的温江县的上壤约有十二种,其中十种土壤有效硫含量偏低,证明缺硫经分析结果表明,小麦,水稻和油菜的茎秆和籽粒缺硫缺硫导致产量降低酸雨,含有较多的硫酸根,可以补充部分土壤所缺的硫,但因缺硫过多,光靠酸雨还是不够的,应施含硫化肥酸雨中除了含硫酸根之外,还含有钱离子和硝酸根,它们的沉降在短期内不会给土壤造成酸化影响,反而会对大多数不同类型的土壤都是有利的但是长时间沉降,可引起土壤酸化,有负面效应森林又当别论,农田有施肥之利,森林则无施肥之福,因而硝酸根的沉降对森林来说实际上是起施肥作用,起正面效应[投影]动画演示雷雨发庄稼[教师]课后有兴趣的同学可浏览中国科普博览网站酸雨专题馆,http:〃www.kepu.com.cn/gb/earth/acidrain/index.html,课后请同学们分组进行第82页的实践活动[随堂练习]第83页习题[作业]《高中化学基础练习》必修一该节剩余题目。