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文本内容:
《狼》教案教学目标
1.熟读课文,积累文言词语
2.理清故事情节,分析狼和屠户的形象
3.联系生活实际,分析故事寓意教学重难点理清故事情节,分析狼和屠户的形象(重点)
4.联系生活实际,分析故事寓意(难点)L教学过程
(一)导入我们今天要一起来学习《狼》这篇课文,它出自蒲松龄的《聊斋志异》,谁知道聊斋志异是什么意思?预设聊斋是蒲松龄的书屋名,志”是记述事件的意思,异指奇异、离奇、怪诞的故事5二)整体感知.在《狼》中是一个怎样奇异、离奇、怪诞的故事呢?读原文,注意个别字词的读音
1.用简短的话来说说这个故事预设一天,一个屠户卖完肉回家的路上,被两只狼盯上了,经过一番斗争之后,2屠户战胜了狼
(三)重点分析屠户与狼的斗争不是一帆风顺的,而是经历了很多个回合看看他们的斗争可以分为几L个回合?预设第一回合第一自然段第二回合第二自然段第三回合第
三、四自然段.每个回合,屠户与狼孰强孰弱呢?请结合具体内容进行分析【第一回合】2预设狼强屠户弱,理由缀行甚远中可以看出,狼是紧跟着,而且跟着很远,说明狼步步紧逼,同时,一屠晚归这个屠户回去晚了,说明没有同伴的帮助,而且“担中肉尽,止有剩骨他的担子里没有什么肉了,只有一些剩下的骨头,狼吃完了骨头,下一步的目标就是吃掉屠户朗读第一自然段【第二回合】预设狼强屠户弱屠惧,投以骨中惧直接表现了屠户的害怕,因为内心恐惧了,害怕了,行为上也妥协了,所以屠户处于弱势预设一狼得骨止,一狼仍从复投之,后狼止而前狼又至从中,可以看出这两只狼是不知满足,不吃掉屠户不罢休的骨已尽矣,而两狼之并驱如故中,骨头已经投完了,同时,这两只狼也像原来一样一起追赶,更加能够说明两只狼的贪婪朗读第二自然段【第三回合】预设一开始是狼强屠户弱,然后是势均力敌,最后是屠户强狼弱一开始屠大窘,恐前后受其敌上一个回合,屠户还是惧”,就是害怕,现在屠户的状态是大窘,也就是困窘,处境危急,困迫为难,程度加深了因为他害怕前后两只狼的同时夹击预设之后,屠乃奔倚其下,弛担持刀”可以发现,屠户来到了柴草堆旁边,而且拿起了刀,手里有了抗争的武器,同时,他也有了一点点与之抗争的想法,这个时候,屠户就不弱了这时的狼是“狼不敢前,眈眈相向狼也害怕屠户手里的刀,因此瞪着眼看屠户但是,狼也不弱,它们开始想计谋少时,一狼径去,其一犬坐于前一只狼假装离开了,另外一只狼像狗一样坐着它们这样做的目的是迷惑屠户一只狼离开了,是为了打洞,从后面攻击屠户,另外一只狼目似瞑,意暇甚通过闭上眼睛,悠闲的神情来迷惑屠户双方都在斗智斗勇,不相上下预设屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之这里有了一个很重要的动作,暴起,代表了一种抗争的决心,狭路相逢勇者胜,勇气很重要用刀把狼给劈了,屠户取得了胜利”屠自后断其股,亦毙之,屠户没有因为灭掉前面的那只狼而得意忘形,还是谨慎地杀掉后面的那只狼,永绝后患,解除了这场危机,彻底取得了胜利朗读第
三、四自然段
(四)深入思考最终狼为什么会失败?屠户为什么会胜利?L预设从屠户的角度来说,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利正如蒲松龄在文章结尾发出的议论“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳预设从狼的角度来说,做狼不能太贪婪,要学会适可而止.这里的狼,不仅仅是凶狠狡猾的代表,还代表了我们内心的恐惧比如,很多同学害怕文言文,于是想了很多办法来逃避,但情况没有丝毫缓解,那么,此时,我们可2以拿起手中的刀直面恐惧面对文言文,我们有哪些学习的好方法呢?预设学会积累重点文言词语预设结合注释和工具书,来理解文章大意预设可以根据上下文的语境来推测大意预设可以找文章的中心句
(五)小结同学们,今天我们一起学习了《狼》这篇课文,大家把文章分为了三个回合,按照情节来说,其实这也是遇狼-惧狼-御狼-杀狼的过程,同时,如果按照表达方式来说,第一至四自然段是在叙事,第五自然段是议论按照人物形象来说,我们认识了两只贪婪、凶狠、狡猾的狼,也认识了一位敢于斗争,善于斗争的屠户从文言文学习方法上,我们也知道了积累词语、了解大意的重要性
(六)板书设计第一回合狼强屠户弱第二回合狼强屠户弱第三回合狼强屠户弱一一势均力敌一一屠户强狼弱狼贪婪、凶狠、狡猾屠户敢于斗争,善于斗争
(七)作业布置阅读蒲松龄《狼三则》中的其余两则,分析其中的寓意。