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文本内容:
语文教案一第一册第四单元汉语拼音13一教学教案教案例如
13.an、en、in、un、n第一课时教学目的
1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写
2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习U上两点省写规则
3.学习整体认读音节yuan教学重点
1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节教学难点学会介母是u的三拼音节,读准音节juan.quan、xuano教学过程
一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、Ue、er今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们翻开书看看这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节板书13anen
二、看图学习韵母an、en
3.学习韵母an1出示an图,问图上画的是什么?2自己试着发an安3教师指导发音把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音4学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法5同桌同学互读,改正发音6指名读,开火车读
4.学习韵母en1出示en图,问你们看这个人在干什么?2借助“撼〃的第四声交成第一声学生练习发en的音3en是由哪两个字母组成的?S和n发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音
三、书写韵母an和en
1.观察an、en2个韵母,说说占格位置
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑学生观察
3.学生书写教师巡视,个别辅导,同时改正学生的写姿和执笔方法
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改
四、学习声母与an、en组成的音节
1.学习bpm f与en组成的音节1〕出示让学生自己练习拼读2同桌小伙伴相互读一读3指名读
2.学习介母是U的三拼音节1出示自己试着拼一拼2同桌小伙伴相互拼3指名拼,开火车拼
五、学习整体认读音节yuan
1.出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?
2.把“圆〃的第二声变成第一声,让学生试试
3.指名读,教师示范改正
4.师讲yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法援助记忆它的形yuan是由(yu)和(an)组成的
5.采取多种形式读,稳固读音
六、照着板书读读本节课学习的内容附板书设计第二课时教学目的
1.学会前鼻韵母in、un、Un3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写
2.学会整体认读音节yin、yuno
3.学习声母与in、un、Un组成的音节,准确地拼读音节稳固U上两点省略规则教学重点
1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写
2.学会整体认读音节和声母与in、un、Un组成的音节教学难点
1.准确地区分un、Un
2.yun的右半局部是un还是tin学生易混教学过程
一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、Un板书in、un、(i n
二、看图学习in和yin
1.学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫〃学习in的音3发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音4教师范读,学生随读,指名读
2.学习整体认读音节yin1师讲韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?用大y来援助,就可以给汉字注音了2出示yin,请同学读一读3你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音如阴天的“阴〃,银行的“银〃,饮料的“饮〃,脚印的“印〃
三、看图学习un
1.出示un图,这是什么呀?
2.自己试着读读
3.为了区别于in的写法,教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇!〃使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点
四、看图学习Un和整体认读音节yun
1.出示tin图,这幅图画的是什么?
2.借“云〃的音平读第一声就是Un的音学生练习读
3.发音时,摆好u的口形,然后发n音,就是tin的音教师范读,学生练读,指名读
4.怎样区别un和in呢!为了区别于un,我把Un头上的点叫做小雨点可以编儿歌援助记忆反正门就是un,加上两点就是In
5.学习整体认读音节yun,tin是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?需要大y来援助,u的两点要去掉
6.为了让学生明白yun的右边是tin,教师可以创设下面的情境进行教学带着Un头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说“小朋友怎么啦!为什么哭呀!〃,小朋友哭着说“我找不到妈妈了,〃这时阿姨说“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去〃通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是(in
五、学习声母与in、un、Un组成的音节
1.出示3组音节让学生自己试着拼一拼
2.同桌互拼,相互改正
3.教师提示学生注意j、q、x与(in相拼时U两点省写规则
六、书写in、un、ti n3个字母
1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写
2.教师巡视,个别辅导,注意改正学生的写字姿态
3.展示学生作业,进行评改附板书设计第三课时教学目的
1.能准确地看图拼读音节
2.学会读儿歌教学重点能准确地拼读音节,读准lid n、qidn等音节教学过程
一、复习照着板书的内容,复习稳固
二、看图拼读音节
1.把书中P40页下面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节
2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节
3.同桌同学相互读
4.指名读
三、读儿歌
1.把儿歌中出现红色的字母读一读,稳固本课学习的韵母
2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌
3.请同学读,其他同学听
4.同桌互读
5.指名读
四、通读全文(教师再次指导读书顺序)教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以到达稳固的目的语文教案一第一册第四单元汉语拼音13。