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文本内容:
语文教案一狼一教学教案
一、创新角度意在创新一种文言文教学的“说读课〃
二、教学内容
1.落实字词;
2.朗读课文;
3.品读课文
三、预习要求
2.理解注释,理解课文,熟读课文
3.就课文内容,每人用”……写出了……〃”……表现了……〃这样的句式打算说一句话
四、教学结构三读读准、读顺、读美三说说译文、说描叙文、说评析文
五、教学环节
(一)教学铺垫(3分钟左右)
1.导入
2.抢答(检查预习)作者,体裁,形象,层次……
(二)读一一读准;说一一说译文(15分钟左右)
1.请同学们齐读课文,老师听音
2.请同学们注意如下字词的读音缀苫倚薪暇黠
3.同学们读课文、读注释
4.同学们向老师自由提问,看还有哪些字词不认识,哪些字词的意思弄不懂
5.教师强调如下字词(重点在第四段)
①指出用法止犬洞隧
②理解词意去股盖耳
③理解词意少时顷刻变诈几何
④辨析词意目似暝意暇甚意将隧人以攻其后恐前后受其敌盖以诱敌6老师读课文,每读一段,学生说一遍译文,说完之后老师检查
(三)读一一读顺;说一一说描叙文(约12分钟)
1.同学们习读课文,要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽〃字
2.教师教给朗读的方法一一“分层背读法〃所谓“分层背读法〃就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层的意思,从而清楚地理解课文的内容和脉络,进而到达流畅地背诵〔狼〕这一课有一个重要的特点,就是写人必写狼,写狼必写人,二者相互交错,构成段内层次如开头“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨途中两狼,缀行其远〃这一段,由两层构成,飞层写人,一一层写狼,朗读时必须在“剩骨〃后小停一下
3.学生进行读法实践,理解故事的情节与朗读停顿的关系演读全篇课文
4.教师提出“请同学们对课文添枝加叶〃的思考要求同学们自找内容,就某一局部说描叙文
5.教师点拨为了展开铺叙,可用如下方法对课文“添枝加叶〃,展开想象
①设置环境
②添加动静
③加上声色
④安排远近
⑤配上衬景
⑥表现心理如对开头一句话,可以加上对夜色的描写,还可以加风声的描写
6.同学们思考、打算,有表情地说“描述课文〃
(四)读一一读美;说一一说评析文(13分钟左右)
1.教师再教给一种朗读的方法一一“表现情景法〃〔狼〕是一篇小说,有扣人心弦的情节,要运用语音的急缓上下来再现小说的情景
2.学生再进行读法实践朗读课文,表现课文情景
①读出轻重
②读出快慢
③读出抑扬也就是读出情景,读出语气
3.每个同学以”……表现了……〃或”……写出了……〃说一句品析课文言语的话如“一屠晚归〃写出了人物、时间又如“一屠晚归〃表现了特定的时间,表现了屠户是孤零零的一个人
4.同学们发言如晚说明当时已是路上无人,屠户处于无援境地途中写出了特定的环境和地点一屠、两狼比照,屠户只单独一人,狼却是两只,写出了屠户身处险境投以骨写出了屠户在想方法摆脱险境投,复投表现屠夫一再设法不让狼继续追击仍从写狼的贪欲,狼的胆子越来越大,得寸进尺,步步紧迫后狼止而前狼又至写狼紧跟不舍,屠户面临攻击的庞大危险并驱如故表现狼集体“作战〃,屠户好似到了山穷水尽、无路可走的地步弛担持刀写屠户打算奋起搏击眈眈相向写出了狼眼光的凶残与贪欲,写出了两狼伺机进攻屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之写屠户机敏果敢,不失时机,迅速出击转视把惊心动魄的情景展现在眼前,把情节推向高潮一狼洞其中将危险性渲染到了极点,原来“一狼径去〃是为了前后夹击直到禽兽“顷刻两毙〃,文章中的悬念才得到了圆满的解决乃悟前狼假寐,盖以诱敌写屠夫的醒悟,更写狼的狡黠教育人对狼一样的人肯定要提高警惕…….运用各种形式竞读、竞背课文
(五)课堂小结(2分钟左右)创意说明]我悉心研究过[狼)的教学,曾有[<狼)微型教案八种)刊发于〔中学语文教学参考〕,共展现了常规手段下诵读、辨读、说读、析读、品读、写读、听读、练读8种教学设计的角度它们共同表现出课型设计新颖、课堂教学生动的特点本教学设计创意正在于此从文言文教学的角度看,这是一个很新的教学设计它新在“课型〃一一文言文教学中的“说读课〃在这样的课中,老师倒没有多少内容要“说〃;所谓“说读〃,只是学生既要朗读课文,又要从不同的角度按不同的要求“说〃课文请看在要求学生读准、读顺、读美的教学过程之中,有机地穿插了“说译文、说描叙文、说评析文〃的活动,学生在“读与说〃中实实在在地进行着自己的学习这种课型一反那种老师主讲、逐字串讲、只讲不读的陈旧课型的设计,显现出明朗的课型改革倾向它新在“活动〃一一学生在有序而生动的课中学习活动课堂上没有机械的串讲,没有零碎的分析,没有单调的答问,没有枯燥的练习,有的只是学生的朗读活动与说话活动其活动的有序性,表现在“读〃与“说〃教学要求的层层递进之上,其活动的生动性,表现在“说描叙文〃的生动多姿与“说评析文〃的新奇细腻之上文言文的课堂教学,何必总是那样一副平板、机械的脸孔;给学生一点浪漫,给学生一点畅想,给学生一点说笑,给学生一点表演,恐怕老师自己也愉快一些吧语文教案一狼。