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文本内容:
语文教案一猫一教学教案教案例如第一课时教学目的
1、认识18个生字,学会其中13个;正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃〃等词语
2、初读课文,初步了解课文主要内容教学重难点掌握课文生字新词,初步了解课文主要内容教学过程
(一)导入出示课题猫(齐读)板书猫导语谁养过猫?能用一句话说说你对猫的整体感觉吗?(学生发言)同学们,老舍先生也很爱猫,今天我们一起学习的课文一一(猫),就表达了他对猫的喜欢之情
(二)学习新知
1、初读课文,学习生字词要求读准字音,认清字形(一类生字要求会写),理解字义
(1)学生自己初读课文,自学生字
(2)课堂反响自学情况
①指名读生字媒体演示13个生字
②正音辟p@
③辨析多音字和运用媒体解决A.出示“和〃字,让学生读出它的字音,同时点击画面出示相应的拼音;B.让学生用“和〃字的不同读音组词
④分析字形结构,记忆生字
⑤理解词语(可用查字典法、知字义解词义的方法)任凭不管,无论无忧无虑没有忧愁和担忧闭息凝视有意识地临时抑制呼吸,聚精会神地看生气勃勃形容富有朝气,充满活力
2、默读课文,了解主要内容
(1)初步感知课文思考老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象?读完课文,先标序号,再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象(只要与课文内容有关均可)板书古怪淘气可爱
(2)再读课文,梳理文章脉络思考课文中哪几自然段写了猫的性格古怪,哪儿又写了猫的淘气?并分别用曲线画出概括介绍的句子1——3自然段猫的性格古怪(成年的猫)4自然段满月的小猫淘气可爱思考成年的猫和满月的小猫既有不同的特点,又有相同之处,请你从概括介绍的句子中找找答案两句话分别是“猫的性格实在有些古怪〃“小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气〃从两句话中,我们可以分别了解成年的猫性格古怪,满月的小猫淘气的不同特点,从“更可爱〃的“更〃字,可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱(教师依据学生发言修改板书)板书小结老舍先生用幽默亲切,通俗晓畅的言语,表现了猫的性情,字里行间流露着对猫的喜欢之情下节课我们再深刻学习
3、安排作业
(1)抄写生字新词⑵熟读课文附板书设计第二课时教学目的
1、读懂重点词、句、段,理解课文内容
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
3、产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情教学重难点读懂重点词、句、段,理解课文内容,体会作者的思想感情教学过程一导入同学们,默读课文,想想两种猫有什么不同特点,又有什么相同之处?板书同上节课板书二学习新知
1、学习课文第1自然段1默读课文第1自然段,思考这一段是从哪几方面写猫的性格古怪,可以画一画,可以作批注,还可以读一读,再说说作者是怎样写具体的?第一自然段从性情方面写猫的性格古怪写了猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职板书老实一一贪玩一一尽职2指导有感情地朗读课文在学生分析的同时,指导学生有感情地朗读课文,在读第一自然段时,要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视〃等词语3总结学法:A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪;B.勾画、批注、朗读理解课文;C.说一说具体表现
2、学习第
2、3自然段1运用刚刚总结的学习方法,学习第
2、3自然段理解词语温柔可亲、丰富多腔、变化多端等先自学,再小组交流,最后汇报第二自然段从脾气方面写猫的性格古怪主要写了猫愉快时温柔可亲,不愉快时一声也不出板书温柔一一固执依据课文内容总结出来的第三自然段从猫的胆量方面写它的性格古怪主要写了猫什么时候都畏惧,有时又非常勇敢板书畏惧一一勇敢2指导有感情地朗读课文
3、总结第一局部思考为什么说猫的老实、贪玩、尽职,温柔、固执,畏惧和勇敢这些表现,构成了它古怪的性格呢?1分析理解这是一个矛盾的统一问题如果将上面的各种表现单独来看,任何一种也构不成古怪但如果把老实和贪玩,贪玩和尽职等这样一组一组截然相反,相互矛盾的表现统一在猫的一身,就使猫的性格变得不同一般,令人捉摸不定了,因而显出了它的古怪2填空练习在学生理解了第一局部之后,用投影打出来,让学生口头填空,随着学生填空出示相关内容猫的性格古怪,主要表现在既老实又,既贪玩又],既胆小又];愉快时〕,不愉快时,
4、学习课文第4自然段1小声读,思考这一段从哪几方面写小猫的淘气?这一段从小猫什么东西都玩;玩起来不怕摔跟头,也不怕撞疼;胆子越来越大,逐渐开发新的游戏园地三方面写小猫的淘气最后一句总结了小猫这些表现都是生机勃勃的理解词语枝折花落、生气勃勃等板书
(2)指导有感情地朗读
(三)依据板书总结全文,体会作者的思想感情
1、思考(教师指板书)猫既古怪又淘气,作者为什么还说它可爱呢?A.从古怪上看,正是因为猫的性格是矛盾的统一体,才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷;B.从淘气上看,一个“生气勃勃〃道出了作者的喜欢之情
2、默读全文,画出作者喜欢猫的句子,有感情地朗读全文主要画出比喻、拟人的句子,体会作者使用这些句子的心情,在深刻体会的根底上,再有感情地朗读完成课后思考•练习的第3题
(四)安排作业
1、言语累积摘抄你认为好的词句
2、背诵自己喜欢的段落
3、读一些描写小动物的文章(老师可以视班级的实际情况,推举相关文章)附板书设计教案点评这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出对猫的喜欢之情这篇教学设计例如共设计了两课时,第一课时主要以生字学习为主,为后面进一步阅读课文扫清文字障碍接着组织学生反复朗读课文,熟悉课文内容,对课文进行了整体感知,理清了文章的思路;第二课时主要引导学生再次阅读课文,把握文章的主要内容教师层层设疑,从整体到局部,再从局部到整体,全方位地理解课文内容;同时,适时适当抓住学生的感情,对学生进行素养教育探究活动沙龙(地球是我们共有的家)一一我爱动物目的
1.培养学生的观察能力、搜集信息的能力、言语表述能力
2.通过介绍小动物,加深学生爱自然、爱动物的思想感情方法形式多样,可不拘一格例可以是边看录像资料,边听学生解说,可以是学生绘图,展示图画时讲解,还可以写成观察日记或编排小品等注为保证不同层次的学生都能有效果,老师可利用媒体资料的展示,辅导学习困难的学生,在画面的直观刺激下,学生会轻松地完成学习任务语文教案一猫。