文本内容:
大小多少第一课时教案教材设计说明由于教材倡导“多认少写,及早阅读的识字教学理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到稳固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容严密交融,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、开展学生的语言才能教学目的L通过图文对照等多种方法,认识”多〃、”少〃等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁会写“小、少”2个生字
2.正确朗读课文,学会正确停顿,理解“大小””多少〃的比照关系
3.初步理解“个、只”等量词的正确使用情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对详细事物的比拟获得对大小、多少的感性认识教学重难点.掌握本课生字,并能正确、美观书写
1.正确朗读、美观书写,背诵课文课前准备.制作本课的生字卡片,制作多媒体课件(老师)
1.熟读课文,预习生字(学生)课时安排第一课时(一节课)教学过程
一、图片比照,提醒课题(-)出示图片师同学们,在上课之前,老师带来了几张图片考考你们,你们看这是什么?(预设足球、乒乓球)仔细观察,足球和乒乓球谁大谁小?谁多谁少?小结看来我们要知道事物的大小多少,要把他们放在一起比拟这节课我们就来学习一篇和大小多少有关的课文书本翻到第68页
(二)学习生字“多、少”
1、师同学们,请看课题,这个“多〃字是三拼音节,谁来读一读?指2生拼读,回忆三拼音节口诀声轻介快韵母响,三音连读很顺当
2、师再来看这个“少”是平舌音还是翘舌音啊?谁会读呀?
(三)齐读课题来,让我们整齐又响亮地把课题读一遍吧!
二、创设情境,认词识字
(一)识字过渡同学们表现得这么好,老师可快乐了,为了奖励你们,老师要带大家去秋游,快快端正身体准备出发啦!第一站我们来到了“动物乐园”,这里的小动物可真热情,不仅亲自来迎接我们,还带上了礼物
1.请同学们借助拼•音拼一拼,一会我会请小老师带着我们读一读读完的同学注意端正身体
2.小老师带读,纠音轻声要读的又轻又短;苹和杏是后鼻音可千万不能读错
(二)朗读.音频读这些小动物可真淘气,和你们玩起了“捉迷藏〃的小游戏快快听听课文找找他们在哪里吧!播放课文的朗读视频〔生说一个动物贴一个动物,总共四个)
1.自由读听完了音频,老师想请同学们借助拼音自由朗读课文,同时考虑一个问题这首儿歌可以分为几个小节呢?注意读准字音,读通句子,遇到难读的可以向同桌或者老师请教读完的同学请你坐端正
2.师生合作读听同学们读的这么用心,老师也想参加你们了,可以吗?老师读一句你们读一句
3.打节拍读我听音乐老师说,你们的四二拍打的特别好,你们可以打节拍读一读这首儿歌吗?我们班的同学可太厉害了,掌声送给你们自己
三、精读课文,深化研读过渡为了让同学们玩得更开心,这些小动物纷纷准备了精彩的节目,让我们走进现场看一看吧!(-)教学“猫”.男生读,女生考虑这头黄牛和小猫在干什么呢?比大小
1.出示“反犬旁〃热情的小猫还带来了他的一群朋友,我们来互相认识吧(出示火车图片,小组开火车认读).为了方便大家认识他们,他们还穿了同一件外套,你们能找出来吗?是的,就是反火旁,也是我们要学习的一个新的偏旁“反犬旁”,通常是和动物相关的(-)教学“鸭”.第二位出场的动物们是小鸭和小鸟,猜猜他们在干什么?
1.女生读,男生猜猜他们在干什么?比多少.好客的小鸭也带来了他的好朋友们,你能读出他们的名字吗?(出示火车图片,开火车认读)
2.他们今天也穿了〜样的衣服,你能找到吗?是的,右边都有鸟,这也是我们要学习的第二个偏旁部首“鸟字边〃,通常和会飞的小动物相关
四、填量词过渡看来同学们对这些小动物们都非常理解了,那你会怎么向别人介绍他们呢?
1.出示图片,找生填一(头)黄牛一(只)猫一(只)鸭子一(群)鸭子.同学们填的都非常准确,还有几只小动物们也想让大家帮帮助一头(大象)一只1蚂蚁)一群(大雁).男女合作再读一二节男左女右,男右女左
五、指导临帖,标准书写
(一)写“小、少”.师我们说对于生字朋友,不仅要会读会认还要会?生会写看老师标红了两个字,这两个字有些像,说说你有什么发现?师对呀,两个字很像,但是“少〃字的钩不见了,为什么呀?因为他要给长撇让个位置,这是汉字里的谦让
1.伸出手,跟着老师书空,唱笔顺“一笔竖钩,二笔撇,三笔点,三笔写成小小小“一笔短竖,二笔撇,三笔点,四笔长撇,四笔写成少少少”.看老师写,唱口诀小竖勾压中线,撇点保护站两边少起笔是短竖,撇点靠边站,长撇力气大,拖住整个字请同学们在语文书上描两个写一个,再反应〔竖钩是否压中线,两点是否往外分开,左点是否略比右点低,间隔是否一样)
六、课堂小结这节课我们在动物乐园里认识了许多动物,临行之前动物朋友们送给了我们一大堆蘑菇,我们一起去摘一摘猜猜卜.一站我们的目的地是哪里呢?对,就是果园,卜.一站见啦!
七、板书教具(图片)让生展示鸭子黄牛小猫小鸟。