12玩镜子教案科学青岛版四年级下册

时单位主备人间课玩镜子课型实验课参与备12题课人员教学重点认识光的反射现象教学难点了解凸透镜和凹透镜的成像特点知识目标.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律能力目标.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；学情分析镜子是学生们熟悉的日常用品，玩各种各样的镜子也是学教学积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的生非常感兴趣的活动本课从学生照镜子的生活经验入手，让学生认目标识更多种类的镜子培养学生的探究能力和应用意识课前准备

1、有关镜子的资料飞情感、态度、价值观

2、课前搜集有关镜子的文字、图片资料.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择

3、准备各式各样的镜子（三角形、圆形、长适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思同学们，刚才通过玩镜子我们了解了很多平面镜的特点（手指着黑板上的板书平面镜），那么生活中还有一些镜子它们的表面不是平的请同学们取出你们课前准备的小勺子，同学们看看在小勺子中能不能看到自己的像？师勺子的两面都能成像吗？师那我们就也可以把它们当成两面镜子，表面平的镜子我们叫它平面镜，那么勺子向里凹的一面我们叫它什么镜？（板书凹面镜）那向外凸的一面呢？（板书凸面镜）

（2）观察凹面镜、凸面镜的成像特点下面请同学们认真观察凹面镜和凸面镜中所成的像，并记录好它们的成像特点（板书倒立、放大）在凸面镜中的影像是正立的、缩小的（板书正立、缩小）引导学生说出凸面镜的反射范围大，凹面镜的反射范围小

1、凹面镜、凸面镜的图像特点和让学生知道凸面镜成的像平面镜相比有相同的地方和不同玩凹面镜、凸面镜是正立的反射的范围大拓展的地方？凹面镜所成的像是倒立的延伸反射的范围小应用创新教学反思板书设计直立的像、表面比较光滑、平的、像镜子一样的东西叫做平面镜方形、正方形）凸面镜、凹面镜、水槽、水、手电筒、火柴、树叶、剪纸路；在交流过程会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论方形、正方形）凸面镜、凹面镜、水槽、水、手电筒、火可以引发新的想法柴、树叶、剪纸教学教师活动学生活动设计意图个性备课过程（生交流）创设•、情景导入让学生通过照镜子，发现镜子情境同学们，生活中很多地方都会用到中的像与镜外物体的关系，为了感知镜子，你见过哪些镜子？让学生知道我们平时梳妆机子就问题课本中也为我们出示了一些镜子是平面镜的图片，我们一起来看一看（边看边与学生交流）那么这些镜子都有什么用途呢？这节课为了了解镜子中的秘密，让我们一起来——玩镜子（板书10玩镜子）探索学生取出课前准备的小镜子体验

二、探究新知第一个环节玩镜子是为了让学解决

1、认识平面镜生在玩的过程中有所发现使学问题生对镜子的反光现象更感兴趣，

（1）理解平面镜的概念从而引发升入的探究和思考同学们平时我们都是从这面小镜（生交流）子中观察自己，今天就让我们好好的观察一下这面小镜子你可以用眼睛看、也可以用手来摸一摸，谁来告诉老师你观察到了什么？是呀我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，那我们给他们一个共同的名称——平面镜好不好？（板书平面镜）第二个环节让学生汇报自己的发课前老师请同学们搜集表面不平现，激发学生运用科学知识解决的镜子，同学们搜集到了没有？生活中的问题欲望哦，有的同学带来了小勺子，我们拿小勺子来照一照看看能不能成像？两面都能吗？我们先摸一摸小勺子的里面，是平的吗？不是向里凹那我（小组讨论）们称它为“凹面镜”，那外面向外凸的（学生交流）一面我们就可以称它为“凸面镜”（小组开始玩镜子）小组选代表汇报

（2）引导学生观察反射现象及平面镜的成像特点那么，今天我们的玩镜子活动就从（上前演示）平面镜开始（边说边走向窗边，演示（比画着光的行走路线）反射现象）同学们请抬起头，你看到了什么老师小时候经常这样玩镜子，你为了让学生列举生活中人们们会玩吗？对镜子的创造、发明或应用过程，师看来同学们都这样玩过老师让学生意识到科学与生活紧密相（生交流）相信你们一定还有很多其他的玩法同连学们你们还有哪些玩镜子的方法呢？下面请各小组同学讨论一下你们都怎样玩学生汇报观察发现过镜子生小结那你在玩的时候有什么问题或疑问吗？请提出来师（拿起一组的科学记录本）大家把自己想研究的问题写F来，然后小组之间讨论，想想怎么玩，然后再玩同学们可以选用自己课前准备的材料，也可以从老师为大家准备的材料中取材（提出2点要求一是注意安全，镜子很锋利容易划破手指；二是用你擅长的方式认真记录，可以写、可以画）

三、汇报交流在交流中从以下几方面组织学生讨论

①镜子里的像和实际物体的不同；

②镜子靠在一起角度变化带来的镜子的像也是不同的；

③镜子可以反光师同学们下面我们来交流一下，你在玩镜子过程中的发现别的同学汇报时，请大家把材料放入材料盒，认真听，如果需要演示给大看，材料可以带到讲台上师（师把光射到镜面，反射到墙壁上成了“我爱科学”的正字）大家回去可以试试我还要考考大家，你在镜子前举左手，镜子里的你举的是哪只手？师大家试试（学生纷纷拿出镜子对照着玩）师谁能总结一下镜子里的像有什么特点？师（拿起一面镜子）刚才一个小组玩的是镜子反光，当光射到镜子上，而光马上出现在另外的地方，你能比画出光的路线吗？师使光发生路线改变的是镜子，看来镜子能改变光的传播方向（板书能改变光的传播方向）说到光的反光作用啊，课本中给我们讲了一个小故事，请同学们翻到课本32页请一位同学为大家讲故事听了这个故事你有没有什么疑问？模拟故事中的现象请几个同学排成弧形用平面镜向温度计上反光小结用平面镜同时向某一物体反光是该物体的温度会升高

四、深入玩镜子1引入凹面镜、凸面镜的概念。