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文本内容:
《ang enging ong》教学设计教学目标
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、0ng和整体认读音节y ing,读准音,认.清形,正确书写
2、学习声母与ang、engx in,g、ong组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节
3、相识9个生字,正确朗读短文、儿歌教学重点
1、学会后鼻韵母ang、engx ing、ong和整体认读音节y i ng,读准音,认清形,正确书写
2、相识9个生字教学难点学习声母与.ang、engv ingong组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音v节教学时间两课时教学过程第一课时
一、复习导入
1、谈话上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小挚友们还相识它们吗?
2、开火车认读前鼻韵母an、en in、un、uno
3、指名说说前鼻韵母的发音要领师听说我们班的小挚友特殊喜爱学拼音,今日.老师带你们一起去拼音乐园中玩你们打算好了吗?我们动身了
二、学习新课老师导入看,拼音乐园到了
1、看图相识事物,进行说话练习出示四幅图,问谁能说出图上的内容?(如这是一只老山羊;我家有一盏美丽的台灯;老鹰站在树上;那是一个座钟)我们今日就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母
2、猜谜语学习ang师引入想要进入拼音乐园还要猜对谜语才行小小年纪,胡子一把头上长角,会叫妈妈1读准ang的音.2教学ang的四声,学生自由练读,随机抽读3师生共同小结学习步骤
3、四人小组合作,按以下步骤学习eng老师巡察、指导1读准eng的音2学习eng的四声3四人小组反馈合作学习的状况
4、学习ingrO引出谜语嬉戏小挚友们真厉害,拼音乐园的大厅里全部的灯都亮了,我们打算回家了,可是拼音乐园的大门不开,肯定要我们猜对谜语才给我们开门听老师读.家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔1看图读准鹰yfng提问鹰yTng的韵母是什么?2依据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing先发哪个字母的音3练习发音出示后鼻韵母ing,告知学生猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母学•生自己练习发音,同桌相互练习4检查自练状况,指名读,开火车读,齐读5小组赛读ing的四声
5、不知不觉,已经很晚了,我们玩得都遗忘了睡觉幸亏小闹钟丁零零响了起来谁来读一读?1这儿有个后鼻韵母ong藏了起来,老师把它找出来了,一起读ong2读准ong的四声
6、巩固练习
7、学习整体认读音节1出示整体认读音节ying问谁会读这个音节?告知学生这也是整体认读音节,不用拼,它跟后鼻韵母ing的读音差不多2学习ying的四声
三、指导书写
四、布置作业
1、制作ang、eng、ing、ong ying小卡片
2、在四线格中书写ang、eng、ing、ong ying各两个其次课时.
一、复习导入
1、创设“小兔采蘑菇”活动情境出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了很多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读
2、过渡这些韵母与一些声母挚友组成了音节,大家想拼读吗?
二、学习拼读
1、学习拼读zh、sh与ang组成的音节1学生自由拼读2指名拼读,齐读
2、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng geng^hengo1四人小组互练2开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛
3、学习J、x、m、t与ing;ch^c与ng组成的音节1出示音节jing、xing、mi ngting、chongcongo2学生自己练习拼读,看谁拼得又快又准3学生选择自己会拼的,当小老师教大家
4、学习三拼音节的拼读方法1生练习拼读,指名读,齐读2联系学生的日常生活用语巩固读音
5、巩固练习
三、学文识字
(一)学习短文
1、谈话激趣到今日,我们把汉语拼音全部学完了大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了这儿有一段话很好玩,想读吗?
2、学习朗读短文
(1)学生自由读短文,老师巡察
(2)指名读,随机正音(重点指导朗读第一句)
(3)老师范读,领读,指名读,赛读
3、了解短文意思,问你读懂了什么?
4、识记生字
5、扩展练习
(二)学习儿歌《彩虹》
1、学习朗读儿歌
(1)出示儿歌,学生找出相识的字母和音节,自己读一读
(2)学生看图听老师范读儿歌
(3)领读,齐读,表演读
2、识记生字雨、天、桥
四、扩展练习
1、拼读小儿歌
2、今日我们学习了后鼻韵母,并且和ying交了挚友,同学们真的很精彩。