文本内容:
3.口耳目【教学目标】
1.会认7个生字,会写4个生字,读准字音,认清字形相识”「(横折)”,“一(平撇)”和“X弯钩)”这3个笔画
2.读儿歌,了解口耳目手足的作用
3.能正确、流畅地朗读课文,感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣【重点难点】教学重点认记生字,会写“
十、木、禾”3个字教学难点相识3种笔画竖、撇、捺和一个偏旁.角子头【课时支配】1课时【教学过程】
一、导入新课,揭示课题人有两件宝,双手和大脑口、耳、目就住在脑袋(ddi)上,它们可以遍尝美食、耳听八方、博(b6)览(1酉n)群书,功用可大着呢!让我们走进课文去看看吧!
二、新课讲解,学问突破
(一)细致看图,明确图上画的是什么内容?
(二)图字结合;字和图有什么联系?学方法一一实物识字法顾名思义,实物识字法.就是借助实物来识字的方法在学习本课的生字时,可以比照着同学身上的器官大声诵读生字,做到实物与生字一一对应;还可以做相应的生字卡片放到相应的身体部位上,直观又好玩
(三)哪些生字你已经相识了?怎么相识的.?小组相互沟通一下
(四)认读生字
1.领读学生已经相识的字可让学生领读,不相识或读不准的可由老师领读
2.自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读朗读指导留意读出节奏,“如”要重读,“松”“钟”“风”“弓”声调拉长些,读得抑扬顿挫站如松,坐如钟行如风,卧如弓
3.竞赛读看谁认得快记.得多;你已经相识了多少
(五)指导书写老师范写,教笔画名称及笔顺竖、撇、捺
(六)学生练习书写课本田字格中.生字自己写一写哪个字写得满足可以向同学和老师展示
(七)学习课文为什么说“站如松,坐如钟行如风,卧如弓”?明确这两句话是对站、坐、行、卧的姿态的要求“站如松”是说收腹一(加).挺胸,直立挺立像松树般精神;“坐如钟”是形容坐着要端庄、稳健;“行如风”是说行走时.像风一样轻快,表明要干脆利落、大张旗鼓;“卧如弓”是说身体要充分放松,才能缓(hudn)解疲惫
三、课堂小结,.效果强化通过这节课的学习,我们知道了.象形字归类识字,图中的5个字都表示人体器官或部位在学习过程中初步了解了汉字的造字规律,感受汉字义形结合的特点并通过朗读儿歌,了解坐、立、行、卧的正确姿态学了本课,我们知道了口、耳、目、手、足是人体的重要器官或部位,是人的五件宝我们青少年要保持坐、立、行、卧的正确姿态,才能健康成长
四、练习设计,巩固提升找一找和“口耳目”相关的成语示例表里不一空口无凭赞叹不已耳目一新面红耳.赤如雷贯耳一目十行目不识丁
五、板书设计,学问构架站--------松、,坐---------钟口耳目行——风.姿态正确健康成长I卧一■弓J。