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押题宝典教师资格之中学教育知识与能力自测提分题库加精品答案单选题(共40题)
1、琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习,争取获得老师家长的表扬,这种影响对琳琳来说属于()A.正强化B.负强化C.替代强化D.直接强化【答案】C
2、2012年单项选择心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松,以缓解其考试焦虑这种方法是()A.强化法B.系统脱敏法C.理性一情绪疗法D.来访者中心疗法【答案】B
3、卡特尔在其人格因素论中,将人格特质分为()和根源特质A.个别特质B.共同特质C.表面特质D.次要特质
30、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程,比如地方戏曲课程、民间手艺课程等,从而避免这些戏曲和手艺消亡这体现了0A.教育的政治功能B.教育的人口功能C.教育的文化功能D.教育的生态功能【答案】C
31、德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【答案】D
32、以下不属于安全教育的基本途径的是()A.课堂教学B.专题活动C.综合实践活动D.心理健康教育【答案】D
33、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()A.课程结构综合化B.课程内容生活化C.知识技能实践化D.书本知识理论化【答案】D
34、“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()oA.环境B.遗传C.教育D.主观努力【答案】A
35、常用电吹风来吹头发,却没想过用它来烘干潮湿的衣服这种情况属于()A.负向迁移B.原型启发C.功能固着D.思维定势【答案】C
36、北京师范大学的校训是学为人师、行为世范这体现了教师的劳动具有()特点A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性【答案】D
37、把女子教育列入学制,并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制【答案】B
38、掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他才能达到对教学内容的掌握程度A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】C
39、奥苏伯尔的二维分类中,学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于oA.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】c
40、王老师在讲授“磷及其化合物的性质〃时,以磷化氢的“自燃〃现象,说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因,对学生进行了“无神论〃教育王老师在教学中主要贯彻的是A.循序渐进原则B.直观性原则C.科学性和思想性相结合原则D.启发性原则【答案】c大题(共10题)
一、有一位教师说孩子是在犯错误中成长起来的她的言下之意就是任何一个学生不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应正确对待[问题1][问答题]问题学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法【答案】
二、高一⑵班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看”,肖老师听见了,感兴趣地问“你们讨论了那么长时间,结论呢”他们都摇摇头看着几个不肯剃掉长发的男同学,长发被高领毛衣拱起,翘得像要下蛋的母鸡尾巴.肖老师忽然问道“想听听我的意见吗”这下,这几个同学可来精神了“要听就大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说当其他同学弄明白肖老师要讲什么时,也都放下手中的书准备认真听陈刚同学还大声喊道“我们要听真话!”他的话外音肖老师是明白的“大家知道吗最有权威回答这个问题的是什么人是女同学因为男同学留长发是给女同学看的”肖老师的话音刚落,全班都哄笑了起来,许多男同学都低下了头.几个留长发的同学尴尬地红了脸,厚脸皮的陈刚也只是笑,他的嘴巴可老实多了“我想女同学是不会公开回答这个问题的,”肖老师接着说,“但根据报道,女同学普遍觉得男同学留长发显得很遹遢,不精神,缺乏青春活力”通过这次谈话,渐渐地,班上留长发的男同学越来越少了问题请仔细阅读材料,思考肖老师的做法符合哪儿条德育原则【答案】
三、张明和李文均是初三的学生,一天,张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾,便提议去找小虎报复于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打,同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵事后调查发现,张明和李文都是家中独子,家庭条件宽裕有余,父母从小对其十分溺爱,让孩子随心所欲孩子提的要求一律想方设法满足问题
(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响(8分)
(2)影响人格发展的因素还有哪些?(10分)【答案】
四、(2021年下半年真题)[材料]新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰棒翻,污物满地看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌面重新摆好,一切都收拾好了,才请同学们进教室上课坐在老师打扫过的教室,全班同学一个个出奇的规矩第二天,李老师依旧如此,有一些同学说:〃李老师让我们打扫吧”李老师微笑着说“不,这一周我做值日”一星期后,李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的李老师不仅这样做了,而且做在学生之前,做的一丝不苟学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起敬在李老师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗,这使大家得到了学校的表扬问
(1)运用了哪种德育方法?(4分)
(2)结合材料分析这个方法的含义和要求(14分)【答案】
五、一位学生说,我们现在在我们的语文课上根本不费力,这应该归功于我们的语文老师老师把课堂分配得有条有理,为我们开路清道,根本用不着我们去动脑,我们语文课的学习,顺畅得像上高速公路,所有的词语老师都会为我们解释,所有句式老师都会为我们分析,老师把所有难以理解的东西变得通俗易懂,让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿问题结合材料,谈谈“以学生为主体”的课堂有没有得到体现
六、阅读材料,并回答问题一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相向,气势汹汹我见这阵势,就停在十几米外的地方冷眼旁观大概这两名学生也看到了我的神态,就慢慢地停止了冲突待他俩过来,我默默地看着他俩,直到他们都低下了头这时我开始说话“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”我看火候已到,就问他们“打球时身体激烈对抗,发生磕磕碰碰是很正常的,哪里至于大打出手?你们却因此打起了架,有失风度,在同学们面前多丢面子我现在不追究谁对谁错,只想问一句,’这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说“自己处理”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报五分钟后,他俩握手言归于好整个事情的处理用了不到20分钟的时间问题请你评价一下这位老师处理这场冲突的方法【答案】
七、魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分100分的试卷,有个学生的语文只考了8分魏老师找他谈话谈话中,魏老师开门见山地说“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答“是”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答“是,我什么也不会,什么也不想做”魏老师说“你根本不听讲,不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一道题,哪些是只要去学习记忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分之后魏老师继续帮他检查学习效果,帮他确定学习内容,不断地督促、检查他的学习落实情况到期末考试的时候,他已经可以考到70多分了就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生请用教学原则和教学评价理论对该材料进行分析【答案】
八、阅读材料,并回答问题随着高考竞争的日益激烈,对高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势王某是某市某重点中学高三年级的一名男生,近段时间以来一直情绪不好,每天在家闷闷不乐,不愿与人交流,睡眠不好,饭量减少,萎靡不振,上课时注意力难以集中尽管每天学习时间很长,但学习效率低下,在最近的模拟考试中成绩不升反降因此他变得脾气暴躁,有时在家里无故摔东西,甚至无故不去上学问题试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导
九、
1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上,老师们纷纷发言王老师说“在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答”李老师说“我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做”张老师说“在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑
2.张小强怎么了?张小强不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨之入骨他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格物理不及格有他,数学考试他也不及格而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一说起从前,他也有过辉煌的学绩小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名从此,张小强便丧失了自信心,连他最擅长的数学课也爱听不听,作业也马马虎虎地做……运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策【答案】
一十、(2021年下半年真题)王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元,在教学时,他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时,他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律问题
(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象(10分)
(2)该迁移理论对教学有何启示?(8分)【答案】【答案】c
4、“爱之深,责之切”体现了()的德育原则A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.发挥积极因素与克服消极因素相结合【答案】A
5、2013年单项选择丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控他所运用的学习策略是()A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略【答案】D
6、德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾【答案】D
7、欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()A.文化知识教育B.艺术教育C.读、写、算教育D.军事体育教育【答案】D
8、(2021年上半年真题)王老师在讲授“磷及其化合物的性质〃时,以磷化氢的“自燃〃现象,说明民间俗称“鬼火’现象产生的原因,对学生进行了“无神论〃教育王老师在教学中主要贯彻的是A.循序渐进原则B.直观性原则C.科学性和思想性相结合原则D.启发性原则【答案】C
9、马卡连柯说“要尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人”这体现了德育的()原则A.正面教育B.尊重学生与严格要求相结合C.导向性D.教育一致性与连贯性【答案】B
10、下面情况发生了学习的是()A.本李从亮处走进暗室,视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干【答案】D
11、吉尔福特认为智力三个维度中,()真正代表智力的高低A.产品B.内容C.操作D.单元【答案】C
12、(2020年真题)新课程改革以来,不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一,这种评价属于()A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】B
13、创造性思维的核心是()A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维【答案】A
14、我国最早使用班级授课制是在()年A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A
15、教师职业是促进个体()的职业A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化【答案】C
16、詹姆士和朗格提出了()A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论
17、做“水下击靶”实验的心理学家是()A.桑代克B.苛勒C.贾德D.武德沃斯【答案】C
18、小华最近遇到了一些困难,心理辅导老师引导他梳理了错误观念,使其形成了正确的认识,解决了问题小华所接受的这种心理辅导方法是()A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法【答案】B
19、在人的心理发展过程中,发展是不可逆的,也不可逾越这体现了心理发展的()A.定向性B.不平衡性C.结构性D.差异性【答案】A
20、受测验长度影响的测验质量指标是()A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】A
21、是指实际工作者如教师基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题进行系统的研究,以及解决实际问题的一种研究方法A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法【答案】C
22、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是A.具有丰富的表象储备B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C.积累必要的知识经验D.正确理解词语与实物标志的意义【答案】C
23、”近朱者赤,近墨者黑”,成长离不开教育,由此看来,在学生品德教育中,要做到A.知行统一B.渗透熏陶C.集体性D.一致性【答案】B
24、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是()A.参与观察法B.行动研究法C.调查研究法D.非参与观察法【答案】B
25、能力有高低之分,性格有自信与自卑之差,说明人有()的差异A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征【答案】D
26、我国最早使用班级授课制是在()年A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A
27、决定受教育权的因素是()A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化【答案】A
28、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但不足在于()A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习【答案】D
29、教育和经济的关系,总的来说是()A.经济决定教育,教育反作用于经济B.教育决定经济,经济反作用于教育C.经济决定教育,教育对经济没有影响D.教育决定经济,经济对教育没有影响【答案】A。