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文本内容:
D.《爱弥尔》【答案】C
31、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学【答案】D
32、学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的()A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力【答案】C
33、教育还没有从社会生活中分化出来,没有专门的教育机构和专职的教育人员,而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】A
34、补体经典途径的主要激活物是()A.免疫复合物B.酵母多糖C.细菌脂多糖D.肽聚糖E.凝聚的IgA【答案】A
35、从整个中学阶段看,品德发展的关键期是()A.初一B.高一C.初三D.初二【答案】D
36、智力接近成熟,抽象逻辑思维从经验性向理论性转化,开始出现辩证思维的时期是()A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】C
37、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.受教育权【答案】C
38、下列不属于教育目的特性的是()A.抽象性B.理想性C.形象性D.一般性【答案】C
39、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌【答案】C
40、“成熟决定论”的代表人物是A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔【答案】A多选题(共20题)
1、免疫比浊测定体系中加入何物来加速抗原抗体复合物的形成A.补体B.聚乙二醇C.等渗的生理盐水D.高离子强度的盐溶液E.高浓度的葡萄糖【答案】B
2、用Ficoll分层液分离外周血中的单个核细胞其分布由上而下依次为A.红细胞、粒细胞、单个核细胞、血浆B.血浆、粒细胞、单个核细胞、红细胞C.血浆、单个核细胞、红细胞、粒细胞D.粒细胞、单个核细胞、红细胞、血浆E.血浆、单个核细胞、粒细胞、红细胞【答案】
3、教师的职业形象主要包括()A.教师的道德形象B.教师的文化形象C.教师的人格形象D.教师的教学形象E.教师的外部形象【答案】ABC
4、一般来说,发现教学要经过哪些阶段?()A.创设问题情境B.提出解答的假设C.分析学习过程D.检验假设E.获得结果,引出结论【答案】ABD
5、制约教育制度的社会因素有()A.政治B.经济C.文化D.历史E.社会制度【答案】ABC
6、影响人际吸引和排斥的主要因素有()A.距离的远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补性E.外形特形【答案】ABCD
7、针对传统教育存在的问题,杜威提出的观点有()A.从做中学B.儿童“静听”的学习方式C.教育应当脱离儿童的经验和生活D.教育即生活E.学校即社会【答案】AD
8、学校事故作为一种侵权行为具有的特征有()A.学校或教师侵害了学生合法权益B.侵害了学生的人身权和物权C.学校或教师基于过错而实施的行为D.按过错责任追究E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担【答案】ABC
9、NCCLS推荐尿比密测定的参考方法是()A.比密计法B.称重法C.超声波法D.浮力法E.折射仪法【答案】
10、我国对青少年享有的权利作出规定的相关法律是()A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》【答案】ABD
11、ABC法中起桥联作用的是A.三抗B.生物素C.生物素化的抗体D.亲和素E.与生物素结合的酶【答案】D
12、教师个体的专业发展的具体内容是()A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业自我的形成E.专业地位的提高【答案】ABCD
13、患者男,35岁因不育入院检查,精液数小时不液化,最常见的原因是()OA.蛋白质分泌减少B.前列腺分泌纤溶酶减少C.精子数量减少D.温度太低E.精子活动力不良【答案】B
14、问题解决的基本特点有()A.目的性B.确定性C.序列性D.认知性【答案】ACD
15、检验标本是诊断行为的必要依据,在标本的采集和处置过程中,特别需要遵守的是()A.采集标本量宜少为好B.采集标本量宜多为好C.标本放置在黑色垃圾袋中焚烧D.使用完毕的标本交给科研机构E.传染性标本注意防护【答案】
16、下列哪种疾病的血清甲状腺激素和TSH浓度均升高A.垂体腺瘤B.甲状腺性甲减C.甲状腺腺样瘤D.异源性TSH综合征E.Graves病【答案】A
17、资源管理策略包括()A.时间管理策略B.环境管理策略C.努力和心境管理策略D.学习工具管理策略E.社会性人力资源管理策略【答案】ABCD
18、衡量教师社会地位高低的指标性因素是()A.政治地位B.经济地位C.文化地位D.教师的权威【答案】B
19、血清钾升高可见于()A.肾病综合征B.急性肾功能不全多尿期C.慢性腹泻D.酒精性肝硬化E.急性肾功能不全少尿期【答案】
20、下列哪项属于细胞免疫反应()A.血清病B.Arthus反应C.溶血反应D.GVHRE.免疫复合物型超敏反应【答案】D大题(共10题)
一、某教师回到办公室说“二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法!”问题:如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?【答案】
4、血清中PAMY活性升高反映受损的器官是(A.肾脏B.胰腺C.肝脏D.心脏E.唾液腺【答案】B
5、被公认为第一本现代教育学著作的是()A.《理想国》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》【答案】C
6、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性【答案】A
7、根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用在教与学的矛盾关系中,教师的教是矛盾的主要方面,支配着学生的学,教师在教学中应该起主导作用教师的主导作用表现在教师“闻道在先、术业专攻”,受过专业教育的培养和训练,具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验,并掌握了教育、教学规律因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成教师有责任、也有能力主导教学过程,对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任在教学过程中,教师主导作用的发挥程度,还有赖于教师本身素养水平的不断提高教人者只有学高身正,才能为人师表
二、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台,死于公元哪一年最远打到哪里美国世界史教科书上也有这样的历史事实,考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化试从经济、政治、社会三方面分析有人说实施素质教育首先是要取消考试,请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析【答案】
(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区,如认为素质教有就是取消考试,素质教育是没有负担的教育,素质教育就是艺术教育和娱乐活动等这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差
(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的
(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的,考试成为了指挥棒,导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题,这是素质教育所反对的但是素质教育并不否认考试的作用,当然,考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式,关键在于怎么考如材料中所示,同样的考核内容,采取不同的考核方式,效果是完全不一样的材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神,促进学生的个性发展
三、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中,升入高中后的第一次摸底测验,他只排在第23名,他不服气,努力学习,尤其是临近期中考试更是废寝忘食,希望通过期中考试挽回名誉,然而好运并没有光顾他,期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂,数学老师找他谈话“你怎么回事呀?我就怀疑你中考的成绩是不是真的?”他沮丧极了,原有的自信与兴趣消失殆尽,他开始怀疑自己的能力,认为之所以是自己笨的缘故,渐渐的开始讨厌上学请用学过的教育心理学理论分析并回答下面
(1)导致王刚这种状况的可能原因有哪些?
(2)有什么好办法重新唤起他学习的热情?【答案】导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面
①任务难度和学习动机的搭配不当在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中,任务难度越简单,应当控制较高水平的学习动机,任务难度越难,应当控制较低水平的动机而在案例中,摸底考试属于任务难度比较低的考试,应当控制较高水平的动机,但学生往往不太重视,即动机控制的较低;期中考试属于任务难度较高的考试,应当控制较低水平的动机,但王刚废寝忘食,动机水平太高,所以学习效果都不是很理想
②师不适当的评价,伤害了王刚的自尊心,多次的失败,也使得自我效能感降低,尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素
(1)唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点
①创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
②根据作业难度,恰当控制动机水平;
③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
④正确指导结果归因,促使学生继续努力;
⑤增强其自我效能感,形成适当的预期
四、一位初一数学教师在教学中认真负责,讲课较透彻,课后也会细心督促检查学生们学习,学生也付出较大努力,师生满以为成绩会取得较大的收获,可实际情况不尽人意,付出与目标之间相去甚远针对这种现象,结合相关理论,你认为数学教师该如何改变这种情况?【答案】
1.运用记忆规律,促进知识保持
(一)深度加工材料所谓深度加工,是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法
(二)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略
(三)进行组块化编码所谓组块,旨在信息编码过程中,利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织,使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程
(四)适当过度学习所谓过度学习,指在学习达到刚好成诵以后的附加学习
(五)合理进行复习
1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同,可将复习分为两种集中复习和分散复习集中复习是集中在一个时间内,对所要识记的内容连续、反复地进行复习分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习研究表明,一般情况下,分散复习效果优于集中复习3,反复阅读结合尝试背诵
五、一位教师退休后回忆自己的教师生涯,他感慨万千地说道,这辈子我之所以有所成就,是和我的好学与勤奋息息相关我在读师范大学时,认真学好本专业各门功课,各门功课都取得了优异成绩除此之外,我还认真学画画,练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用参加工作之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片学习对一个教师来说是永无止境的追求呀请从教师专业化成长的角度分析,教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?【答案】
一、教师的学科专业素养
(1)精通所教学科的基础知识和基本技能
(2)了解与该学科相天的知识
(3)了解学科发展脉络
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论
二、教师的教育专业素养
(1)具有先进的教育理念
(2)具有良好的教育能力
(3)具有一定的研究能力
(4)拥有广阔的知识面和知识素养,具备跨学科知识
(5)展开论述既是班主任和思品老师的任务,也是各学科老师的任务
六、一位初二学生,学习基础差,考分低,几次考试成绩均未超过60分任课教师大多认为他是低能儿数学期中考试时,面对一个个试题,他无从下手,却在卷面上写下了这样几句话“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分”监考老师见到这张试卷,便对他讽刺挖苦他一恼之下,竞把试卷揉成-团扔在地上,监考老师为此把他揪到办公室,-路上他还与监考老师扭打起来然而,他的班主任在处理此事时却与监考老师不同他仔细看过这张试卷后,就请这个学生朗读这段话,又帮助他改正错别字,标上标点符号,整理成下面这段话“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情难道你也把我当做一一个无用的人不,我也是一个有用的人,我也有一颗自尊心再见了,零分”读完这段话,班主任对这位学生说“你写了一•首诗,一首很好的诗这首诗写得很形象,还用了拟人的手法”孩子听了,露出了会意的微笑接着班主任又说“从这首诗里可以看出你不甘心落后,要与零分再见你要鼓起勇气和信心把学习搞上去在学习上有什么困难,可以跟老师谈,老师们都乐意帮助你”班主任的一番话,温暧了这位学生的心他既激动又感动,从此发奋,考上了理想的高中请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因【答案】
(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待⑵这位班主任老师具备可贵的爱心
(3)这位班主任老师熟悉学生心理
(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法
(5)这位班主任老师教学经验十分丰富,娴熟掌握了教育的技巧;
(6)这位班主任老师沉着、冷静,有着高超的教学机智
七、在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也会换的过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了,同学们说,关于保险丝,我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例【答案】
(1)掌握知识是发展能力的基础
(2)能力发展是掌握知识的重要条件
(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制学生掌握了关于电路的物理知识,并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时,要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力
八、一位初二学生,学习基础差,考分低,几次考试成绩均未超过60分任课教师大多认为他是低能儿数学期中考试时,面对一个个试题,他无从下手,却在卷面上写下了这样几句话“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分”监考老师见到这张试卷,便对他讽刺挖苦他一恼之下,竞把试卷揉成-团扔在地上,监考老师为此把他揪到办公室,-路上他还与监考老师扭打起来然而,他的班主任在处理此事时却与监考老师不同他仔细看过这张试卷后,就请这个学生朗读这段话,又帮助他改正错别字,标上标点符号,整理成下面这段话“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情难道你也把我当做一一个无用的人不,我也是一个有用的人,我也有一颗自尊心再见了,零分”读完这段话,班主任对这位学生说“你写了一•首诗,一首很好的诗这首诗写得很形象,还用了拟人的手法”孩子听了,露出了会意的微笑接着班主任又说“从这首诗里可以看出你不甘心落后,要与零分再见你要鼓起勇气和信心把学习搞上去在学习上有什么困难,可以跟老师谈,老师们都乐意帮助你”班主任的一番话,温暖了这位学生的心他既激动又感动,从此发奋,考上了理想的高中请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因【答案】
(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待
(2)这位班主任老师具备可贵的爱心
(3)这位班主任老师熟悉学生心理
(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法
(5)这位班主任老师教学经验十分丰富,娴熟掌握了教育的技巧;
(6)这位班主任老师沉着、冷静,有着高超的教学机智
九、请阅读下列案例后,结合实际谈谈如何评价一堂好课一次学生座谈会上,有的学生说,老师上课应该着重讲解概念、基本原理,然后组织学生讨论,这样才能避免满堂灌;有的学生则反对说,如果组织讨论,学时不够,完不成教学内容怎么办请结合实际谈谈如何评价一堂好课?【答案】
(1)目标明确
(2)内容正确
(3)方法得当
(4)表达清晰
(5)气氛热烈
一十、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景,下面是这一情景的课堂教学实录老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣老师他们唱的好不好?学生好!老师男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!【答案】【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等应用的教学方法主要是练习法学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作,明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法【答案】D
8、以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,得出这个被评对象对于基准的位置,或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于()A.相对评价B.绝对评价C.达标评价D.形成评价【答案】A
9、心智技能形成的三个阶段一次是()A.原型定向,原型内化,原型操作B.原型内化,原型定向,原型操作C.原型定向,原型操作,原型内化D.原型操作,原型内化,原型定向【答案】C
10、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是()OA.绅士教育B.自然教育C.和谐教育D.武士教育【答案】B
11、德育过程的基本因素中,基础是()A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】A
12、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务,将课划分为两大类别()A.单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课【答案】A
13、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括()A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学【答案】D
14、教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是()A.观察B.个案研究C.调查D.实验【答案】C
15、青少年社会化的主要场所是()A.家庭B.职业组织C.社区D.学校【答案】D
16、下列表述中错误的是()A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.每一个班级都是一个集体C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理【答案】B
17、下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是()A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人【答案】B
18、技能是一种()A.智力B.能力C.才能D.活动方式【答案】D
19、在加里培林看来,心智技能的形成的最后阶段是()A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向【答案】A
20、()是社会生产中最为活跃和革命的因素A.劳动对象B.生产关系C.生产力D.劳动【答案】C
21、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近【答案】D
22、1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是()A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭【答案】A
23、中国近代系统完备的学制系统产生于()A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》【答案】A
24、中学心理健康教育内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和()A.心理指导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导【答案】B
25、下列表述中不属于学生隐私权的是()A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境【答案】A
26、目前,我国各级各类学校教学的基本组成形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】BA.凯洛夫B.加里宁C.马卡连柯D.赞可夫【答案】D
28、在1951年提出“范例教学”主张的是()A.赫尔巴特B.瓦*根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】B
29、目前,我国各级各类学校教学的基本组成形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】B
30、被公认为第一木现代教育学著作的是()A.《理想国》B.《大教学论》C.《普通教育学》。