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押题宝典教师资格之中学音乐学科知识与教学能力自测提分题库加精品答案单选题(共40题)
1、“老师播放音乐,请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号-共演奏了几次主题A”,这一课堂活动突出的是()A.模唱B.编创C.律动D.听辨【答案】D
2、印象主义音乐的主要技术手法之一是()A.十二音B.微分音C.全音音阶D.音块【答案】C
3、以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()A.高中音乐课程不需要关注情感,只注重知识B.高中音乐课程三维目标是情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C.过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D.高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品A.审美感知和艺术表现B.艺术表现和情感表达C.文化理解和艺术表现D.审美感知和情感表达【答案】AA.弦鸣、气鸣、体鸣、管鸣B.弦鸣、气鸣、体鸣、腔鸣C.弦鸣、气鸣、体鸣、膜鸣D.气鸣、体鸣、膜鸣、腔鸣
30、根据德国音乐学家萨克斯的分类法,中国民族乐器可以分为()【答案】
31、下列作品中属于电影《英雄小八路》主题曲的是()A.《让我们荡起双桨》B.《送别》C.《我们是共产主义接班人》D.《我爱你,中国》【答案】C
32、下列有关交响乐队的正确说法是()A.弦乐组处于乐队的从属地位B.铜管乐组富于色彩变化,木管乐组具有明亮的音响C.铜管乐组具有明亮的音响,木管乐组富于色彩变化D.打击乐组处于乐队的核心地位【答案】C
33、某教师在音乐课堂上,着重引导学生逐步了解贝多芬的《田园交响曲》,并应用己学的音乐基础知识来分析乐曲,这样的教学形式体现了哪一种音乐美学理论()A.形式主义B.所指主义C.表现主义D.自然主义【答案】B
34、依据八音分类法,成语“滥竿充数”中的“竽”与下列哪件器属于同一类A.箫B.笛C.笙.箧D【答案】C
35、下列关于捷克民族乐派作曲家的描述,正确的是()A.斯美塔那的交响诗套曲《沃尔塔瓦河》将捷克的民族音乐发展到了新的水平B.斯美塔那的《被出卖的新嫁娘》是一部极具捷克民族特点的正歌剧C.德沃夏克的创作题材并不仅限于捷克,而是扩展到了整个斯拉夫民族D.德沃夏克的《第九交响曲》第三乐章被改编成了歌曲《念故乡》,广为传唱【答案】C
36、下面哪首歌曲是徐沛东创作的?()A.《大地飞歌》B.《篱笆墙的影子》C.《辣妹子》D.《爱我中华》【答案】D
37、《弄臣》是意大利作曲家()的作品A.罗西尼B.贝里尼C.威尔第D.唐尼采蒂【答案】C
38、1934年,在亚历山大•齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是()A.《晚会》B.《牧童短笛》C.《四季歌》D.《春之旅》【答案】B
39、下列剧目与《贵妃醉酒》属于同一剧种的是()A.《霸王别姬》B.《西厢记》C.《牡丹亭》D.《天仙配》【答案】A
40、行于脉内的是A.宗气B.元气C.营气D.卫气E.中气【答案】C大题(共10题)
一、案例高中的一节音乐鉴赏课,内容是《马太受难曲》上课开始,老师检查了学生是否在课前查阅了复调音乐与主调音乐及十二平均律的相关资料然后,引导学生进行讨论多数时间用来讲授这首曲子的历史背景和影响等以上构成了这节课讨论的主要议题最后,学生欣赏一遍《马太受难曲》后结束课程问题依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,结合上面的教学案例片段,简述自己的观点【答案】
(1)本案例虽然以《马太受难曲》的内容为教学内容,但忽略了音乐本体,夸大了与乐曲相关的文化比例,淡化了音乐学科的特点,忽略了本学科教学内容,过多地关注了学科以外的文化知识,与新课标的要求不符,曲解了“突出音乐学科特点,关注学科综合”的课程基本理念在教学中,学科综合应该突出音乐艺术的特点,拓展学生的文化艺术视野.为的是学生能够更好地理解音乐,而不是本末倒置,无限度地外延与拓展,将音乐课上成历史课
(2)在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,“正确地处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知能力的关系”在新课程音乐教学中提倡拓展相关文化.但要把主要的精力放到音乐本体的教学上,因为它是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础
二、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计?教学对象高中学生教学内容演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》(谱例见第32题)?要求?
(1)设定教学目标(10分)?
(2)确定教学重点(10分)?
(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程(15分)【答案】
(1)音乐教学目标的表述是每个音乐教师都要面对的具体问题,一般来说,应该包括三方面要素
①目标要明确(正确的音乐教学目标表述应明确、具体和简洁,主要涵盖本课时学习的具体内容、方法、过程及要达到的程度和水平);
②目标要涵盖三个维度(情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能);
③正确使用目标的行为动词(注意教学的主体是学生)
(2)音乐教学重点的确定首先要全面了解学生的知识和技能的实际情况,再根据音乐教学内容确定在这个题目里我们就可以写感受不同乐段的情绪变化,在演奏中得以体现
(3)教学策略有以下几种创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合除此之外,我们要从学生出发,让每个学生都能参加,要以鼓励为主,因为教师只是音乐学习的促进者音乐教学过程应有的环节是运行前准备阶段,运行中展开阶段,运行后总结阶段教学过程中,应以学生为主体,教师为主导,依据教学内容和教学手段,充分调动学生的自主性、主动性和积极性
三、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析(15分)【课程名称】《校园风》【教学对象】八年级学生【教学内容】舞蹈编创【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创【教学过程片段】
1.欣赏舞蹈作品《绿》
(1)师问这个片段你联想到了什么?主要运用哪个部分表现的?生答(略)
(2)教师小结大自然万物复苏的景象(植物);主要运用脚部动作来模拟
2.欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》
(1)师问表现的是什么形象?从什么地方看出来?生答小鸡(动物);小鸡特有的形象特征,演员夸张的表演【答案】本题考查的是对欣赏以及综合创编课的教学过程的分析《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出
(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;
(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;
(3)突出音乐特点,关注学科综合;
(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;
(5)面向全体学生,注重个性发展分析此题时,要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行分析
四、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对下列课例进行分析点评【课题名称】我的祖家是歌乡【教学目标】
1.在集体的音乐情境中享受共同创造音乐、表现音乐的乐趣
2.熟悉并能够哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌乡》
3.简单了解台湾高山族相关文化及其歌舞特点,表达对祖国宝岛台湾的热爱之情【教学重点】
1.体验台湾高山族民歌的情绪、风格、特点
2.学唱《我的祖家是歌乡》【教学准备】.
1.学生在课前收集有关台湾高山族民歌及民俗文化的相关资料
2.课前在教室内放置几个拖把【教学过程】
1.创设情境【答案】
五、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对下面教学设计中的教学片段进行评析(7分),并说明理由(8分)【课题名称】昆曲《牡丹亭游园》・【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭游园》之・【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭•游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境,总结昆曲的主要特点和审美特征;了解昆曲的发展状况,提升对中国传统文化的兴趣(其他目标略)【课时】一课时【教学过程片段】
(一)回顾一一寻梦春秋六百年(前略)
3.介绍《牡丹亭》的剧情【答案】此教学设计总体上来说比较好,在设置上存在一些闪光点,同时也有不足之处闪光点
(1)教学目标明确,教学过程符合教学目标要求,教学内容比较充实,教师能够由浅入深进行安排,使学生体验到昆曲的美妙之处,提升学生对中国传统文化的兴趣
(2)教学过程符合“弘扬民族音乐”的基本理念教师让学生朗诵歌词、感知旋律特点、唱腔特色,总结昆曲的表演特征等,使学生了解和热爱祖国文化,增强民族意识,培养爱国主义情感
(3)教学过程符合“重视音乐实践”的基本理念教师注重学生的实践,让学生学唱、模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演,不仅让学生有一个良好的实践,更加强了音乐与其他学科的综合不足之处该课例在课堂一开始采用回顾的方式进入课堂,一定程度上巩固了学生之前学过的知识,但是回顾并介绍《牡丹亭》剧情用时较长,无法直接快速地启发学生的学习兴趣,忽略了《普通高中音乐课程标准(实验)》中“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的基本理念改进建议在导入环节,教师可采用播放视频、音频或直接讲解背景故事的方式,提出启发性的问题,在短时间内快速激发学生的学习兴趣
六、音乐鉴赏课中,老师在进行“音乐长河里的珍珠一一巴洛克时期的音乐”这一单元的教学时,首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章,并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征,接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六曲学生听着听着就睡着了,老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下,大声说道“你们这群乐盲,让你们听音乐,你们怎么都睡觉!上课不准睡觉这个常识都不知道吗?”有个调皮的学生,小声嘀咕道“这音乐听着太舒服了,让人容易睡觉”问题依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例中老师的行为进行分析(7分),并简述该如何处理这种情况(8分)【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程《普通高中音乐课程标准(实验)》指出“
1.以音乐审美为核心,培养兴趣;2,面向全体学生,注重个性发展;
3.重视音乐实践,增强创造意识;
4.弘扬民族音乐,理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合《普通高中音乐课程标准(实验)》进行分析
七、音乐鉴赏课中,老师在进行“音乐长河里的珍珠一一巴洛克时期的音乐”这一单元的教学时,首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章,并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征,接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六曲学生听着听着就睡着了,老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下,大声说道“你们这群乐盲,让你们听音乐,你们怎么都睡觉!上课不准睡觉这个常识都不知道吗”有个调皮的学生,小声嘀咕道“这音乐听着太舒服了,让人容易睡觉”问题依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例中老师的行为进行分析,并简述该如何处理这种情况【答案】
(1)这个案例是一个问题案例本节课是鉴赏课,从案例中我们会发现老师非常投入地教学,引导大家去欣赏音乐之美,在课前进行了精心的准备这位老师刚开始也能够调动起学生的学习积极性,通过探讨的方式,让学生对巴洛克时期的音乐有一定的兴趣但是在欣赏过程中,面对学生睡着了的现象,老师用了不恰当的语言对学生们进行了批评,不符合课程标准中的“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”在《普通高中音乐课程标准(实验)》中强调“以学生为中心”的课堂教学理念,教师在教学过程中对学生应该进行引导,应该尊重每个学生在面对学生因为欣赏音乐而睡着的现象,作为老师,应该问一下大家睡着的理由面对学生说音乐听着太舒服了,教师要进行课中反思,及时调整自己的授课方式声色俱厉地批评,势必不能缓解课堂局面
(2)在音乐鉴赏教学中,针对高中生的思维水平,教师要设计具有思想性和探究性的活动,引导学生对音乐作品和相关文化现象进行积极地探究与思考,启发学生的发散性思维设计的问题不仅要引发学生对作品的情绪情感、音乐形象的思考,还要对音乐的艺术特征、时代特征、美学思想等有所感悟和体验音乐鉴赏课固然以聆听为主,但在此基础上,还要与歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演等模块协同教学教师可以让学生采用音乐剧、舞台剧、小品等多种方式表达对作品的理解和感受
八、放学时,林老师经过音乐教室,听到里面传来了琴声与歌声但此时并非音乐教室开放的时间,于是他走了进去,发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了,林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做,就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习但慢慢来玩的人越来越多,以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏接下来该怎么办林老师陷入了沉思问题根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析林老师教学中的优点与不足之处(7分),并针对不足之处提出改进建议(8分)【答案】首先,要判断它是一个好的案例还是一个有问题的案例,那么就需要我们有一个评判的标准,即《普通高中音乐课程标准(实验)》中基本理念的内容
(1)以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;
(2)面向全体学生,注重个性发展;
(3)重视音乐实践,增强创造意识;
(4)弘扬民族音乐,理解多元文化我们要依据这些理念来判断案例内容是否是合理的?好的部分有哪些,不好的部分有哪些?并说明违背了教学论中的哪个知识点其次,对于优点我们要发扬光大,对于问题我们要正确解决,将正确的做法写在论证内容的后面
九、阅读材料,并回答问题【课程的名称】《艺术歌曲的成熟一一舒伯特的歌曲》【教学对象】高一年级学生【教学内容】鉴赏《魔王》【主要目标】聆听《魔王》,感受与分析歌曲的音乐情绪和形象,了解艺术歌曲的特征【教学过程】(前略)展开阶段新课教学学生阅读了解德奥浪漫主义乐派,舒伯特及其音乐创作欣赏《魔王》
(1)学生阅读材料并讨论以下问题
①歌词是谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物?
③什么乐器伴奏?【答案】本题考查的是高中音乐鉴赏课教学过程的分析《普通高中音乐课程标准(实验)》指出了高中音乐课程的基本理念
(1)以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;
(2)面向全体学生,注重个性发展;
(3)重视音乐实践,增强创造意识;
(4)弘扬民族音乐,理解多元文化
一十、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7分),并提出改进建议(8分)【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现(其他目标略)【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段新课教学
1.欣赏
(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》
(2)师问大海里的风景是怎样的?生答有时安静,有时狂暴
(3)师各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来聆听肖邦的钢琴练习曲0p.25-No.12,听赏德彪西的交响音画《大海》片段【答案】A
4、不属于音乐课程性质主要体现的是A.人文性B.审美性C.体验性D.实践性【答案】C
5、下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是A.乐汇型B.乐节型C.长气息的乐句型D.乐段型【答案】D
6、结构与交响曲类似,由三个或四个相互形成对比的乐章构成的器乐套曲是A.奏鸣曲B.协奏曲C.交响诗D.室内乐【答案】A【答案】本题考查的是对鉴赏课的教学过程的分析《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出
(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;
(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;
(3)突出音乐特点,关注学科综合;
(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
(5)面向全体学生,注重个性发展分析此题时要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行分析
7、苏霍姆林斯基认为”教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”这句话属于导课原则中的()A.趣味性B.新颖性C.针对性D.启发性【答案】A
8、在介绍舞蹈《千手观音》时,陈老师发现后排的一个女生没有集中注意力听课当播放《千手观音》视频时,她却很专注地模仿视频中的舞蹈动作,动作很到位,但是影响了周围同学安心听课于是陈老师将她叫到前面来,进行了批评教育,并让她在前排空位处坐下听课直至下课该教师的授课方式主要违背了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的哪一基本理念?()A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践,鼓励音乐创造C.面向全体学生,注重个性发展D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样【答案】C
9、常规交响乐队中弦乐组由几个声部组成()A.三个B.四个C.五个D.六个【答案】A
10、相和大曲中,()表示音乐的高潮部分A.艳B.乱C.解D.趋【答案】B
11、合唱是一种多声部演唱形式,下列说法正确的是()A.以人声的分类为依据,合唱可以分为童声合唱和混声合唱B.指挥动作的基本原则是快、准、美C.合唱有音域宽、气息长、力度大、音色多四大特点D.混声合唱包括女声与男声(或童声)混合组织的合唱【答案】C
12、
5.马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律?()A.《山林之歌》B.《牧歌》C.《摇篮曲》D.《思乡曲》【答案】D
13、“有的老师认为,当学生对钢琴学习本身感兴趣时,其学习才是最佳的,父母或者老师等外部强加的教学是没有益处的”该描述体现的哲学观是()OA.自然主义B.折中主义C.实用主义D.批判主义【答案】A
14、印象主义音乐的主要技术手法之一是()A.十二音B.微分音C.全音音阶D.音块【答案】C
15、下列不属于民族管弦乐队乐器组的是()A.弓弦乐器组B.拉弦乐器组C.吹管乐器组D.打击乐器组【答案】A
16、治糖尿病的中成药中含有A.胰岛素B.安乃近C.格列本胭(优降糖)D.麻黄碱E.水杨酸【答案】C
17、下列哪个音程是倍增六度音程的转位音程?()A.倍增三度B.倍减三度C.增三度D.减三度【答案】B
18、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区,有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是()A.道情B.莲花落C.琴书D.二人转【答案】D
19、下列选项表述正确的是()A.普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说B.贝多芬《第九交响曲合唱》的歌词来自歌德的诗作・C.舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是席勒D.马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗【答案】D
20、《大河之舞》是爱尔兰传统的()A.歌剧B.踢踏舞剧C.音乐剧D.喜剧【答案】B
21、下列说法错误的是()A.在学生的学习中,应以定量评价为主,定性评价为辅B.终结性评价是指对期末课程结业的检测C.对学生音乐学习评价的自我评价方式应给予充分的重视,要根据不同学段和年龄,广泛、灵活地运用D.自评、互评及他评三种评价方式相结合,是实施综合性评价的重要方面【答案】A
22、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期下列哪首歌曲是当时的电影插曲?()A.冼星海《二月里来》B.刘炽《我的祖国》C.雷振邦《花儿为什么这样红》D.聂耳《义勇军进行曲》【答案】D
23、《舍赫拉查达》是俄罗斯音乐家()的作品A.柴可夫斯基B.穆索尔斯基C.鲍罗丁D.里姆斯基•科萨科夫【答案】D
24、下列关于和声模进的说法错误的是()A.模进的最初原型称为模进动机B.是推动音乐展开与保持材料统一的重要手法C.模进过程中模进音程绝对不能改变D.模进次数一般以三四次为宜【答案】C
25、下列选项中,哪一组是正三和弦()A.I、II、III级和弦B.I、IV、V级和弦C.I、III、V级和弦D.I、IV、VI级和弦【答案】B
26、朱践耳创作的交响乐作品中,采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是()A.《汩罗沉流》B.《第一交响曲》尚险C.《第六交响曲——3Y》D.《第十交响曲——江雪》【答案】D
27、”人类的情感是音乐来源,而情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力因此,音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器,而是人的体态活动”这是哪位音乐教育家的观点A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.铃木镇一D.柯达伊【答案】A
28、采用洗星海创作的主旋律,集体编创,于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是A.《黄河》B.《梁山伯与祝英台》C.《长江之歌》D.《草原英雄小姐妹》【答案】A
29、”同学们,这节课我们学习了歌曲《辽阔的草原》,感受到了歌曲的情感,并能够带着这种情感完整地演唱歌曲”以上案例中,“感受到了歌曲的情感”“带着这种情感完整地演唱歌曲”分别体现了核心素养的哪两个方面?。