还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
资金时间价值》教学设计、教学目标
1、知识目标识记利息和利息率,了解利率的类型
2、技能目标会用单利法和复利法计算利息,提升对国家经济政策的理解水平
3、情感目标培养学生“君子爱财,取之有道”的财富态度和准确的投资理财意识
二、教学重点和难点.£学重点:对利息、利率等基本概念的理解,会用单利法和复利法计算利息
1.教学难点学生对利率的经济调节功能理解
三、学情分析高一的学生对经济现象的认知水平和理解水平均较为薄弱,财务理论知识本身又是比较枯燥的,学生理解起来困难度也比较大,所以对于知识的引入和讲解不能过于深奥,应该由浅入深,循序渐进好在会计电算化专业的学生思维比较活沃,爱表现,所以活泼的教学方式能协助他们对知识的探求
四、教学理念和设计.角色扮演整堂课程以一个案例为主线,随着此案例的发展过程来层层深入学习,同时展开各种集体活动和小组活动,让学生角色扮演,真正站在当事人的角度去看待事情的发展,参与其中,决策其中,带着主人翁的精神去学习,更有深刻的理解和体会
1.案例分析在教学过程中,所有概念的提出,问题的提出及问题的解决都以案例做背景,通过对案例的深层分析来掌握知识
2.任务分解本课程倡导任务型教学,将整个学习过程分解成若干个小决,有课程导入,知识探究,现状分析和水平拓展等每个板块都布置一定的活动和任务,层层深入,环环相扣
3.任务驱动因为每个环节都给学生布置了相对应的任务,在任务的驱动下,引导学生自主探究分析,增加学生学习的主动性,激发学生的兴趣,培养学生自主创新研究分析问题的水平
4.开放性学习为了让学生对知识的了解不但仅局限于课堂之上,在教学设计上噌加了对学生课外任务的布置,要求在网上寻找和搜集相关资料,并对其实行分析
五、课前准备职高的学生大多缺乏课下自我学习的习惯,在本课程中,要求学生做一些分析工作,光靠老师的引导就显得过于单薄所以,要求学生在课前能做好一定的预习工作,对我们要学的知识有一定的感性理解这样,课堂上,教师对他们课下学习的东西做一定的分析,也会使他们喜欢这种形式,慢慢培养成习惯教学教学内容设计意图环节复习旧课向学生展示PPT通过PPT教师提问影片中莱昂纳多所使用的支票属于信用工具中的的展示,激发学哪一种?生学习的热情,营造探索问题的讲授新课
1、氛围,同时让学利息与利率生体会到财务知引“玫瑰花债务案”识生活中无处不入皴毓脸彘斯总锚今天我都将派人送上一碾辎<生可拿破仑并没有兑现这个诺言,结果活实际入手”的时隔187年后,卢森堡政府向法国政府要求赔款户森新课程标准要求堡提出,自1797年起,按每年150法郎、加上5%的利率,以复利计算,赔款额竟高达138万法郎抛出问题同学们,你们想知道这项巨额债务是如何计算出来的屿?分析案例,利息是债务人支付给债权人超过本金的那一部分金额揭示概念(7分]上述案例中债权人是卢森堡,债务人是法国利息率也叫利率名它是一定时期内利息额同本金的比率玫瑰花债务案按复利的方式计算第1年本利和=150+150x5%=
157.5辨析案例,第2年本利和=
157.5+
157.5x5%=
165.4引出分类(5分第3年本利和=
165.4+
165.4x5%=
173.7钟)第187年本利和=
131428.6+
131428.6x5%=13«UUU0玫瑰花债务案按单利的方式计算第1年本利和=150+150x5%x1=
157.5解析本利,第2年本利和=150+150x5%x2=165讨论算法(7分第3年本利和=150+150x5%x3=
172.5钟)第187年本利和-150+1505%487-15525肖帆进中专第一年的春节爸爸妈妈给他1000元钱压岁个别练习,钱,如果年利率6%,那么到他中专毕业的三年后会变成多少?巩固新知(8分请大家分别按单利和复利方法计算(教学重点)钟)
2、利率的功能热点问题2007年国家的六次加息和2008年央行最近启以实际工作动的减息对房地产商、购房者的影响任务为驱动,按互实际会计工作步动资料一2007年和2008年存贷款基准利率调整表骤来组织教学资料二2007份月和2008年同期北京楼市住宅期房日销售量变化资料,以及购房者月供变化数据教师点评,师生互动得出(突破难点)个人把利率作为金融投资收益的尺度企业把利率作为资金的成本“价格”O国家把利率作为宏观经济的调控手段以点涉面,师生互动,共同探讨(7分钟)四
1、王平购买了一套商品房,采取首付20万,分期付款布的方式他每个月还银行1500元,10年还清请大家算一算促成学生王平的总房价是多少?(提示按单利法计算)自我反思,自我置发展,实现知识
2、影响和决定利率的主要素?作
3、当前我国利率水平适宜吗?水平的提升,积业极价值观的形成,以及终身学习水平的发展。