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铜都双语高效课堂展示课型备教策略预案年级一年级学科语文备课人丁群日期12-3-20本课是一篇写松鼠的童话,课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植教材解树造林,维护生态平衡的故事这个故事告诉我们人类再向自然索取析时,一定不要忘记一回.报自然,只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园
1、认识11个生字,会写6个字目标
2、会读、会写本课生字定位重点、重点识字、写字难点写字疑点设计思新课导入一一认读生字一一学写生字一一通读课文路及流程抽读馈螃解日日清临摹三趟小11千置门”1乙八八=学科长(签名).教学反督督学室(签名)查思-质控组(签名)板块流程情境创设-导学策略学生学习行动期望结构
一、新课导入猜谜语脑.袋圆圆,眼睛圆圆,满身绒毛,尾巴像伞小朋友们,你们知道这是什么吗?(松鼠)然后出示松果图,问你们知道这个是什么吗?(松果)小朋友们,这是松鼠,这又是松果,放在一起就是“松鼠和松果”,好,这个就是我们今天课题
二、明确学习主题(教师带读).
三、自研自探环节学习
1、学生自读生字,并把不会读的生字划上横线能够认读生字词生字
2、学生跟着录音的范读,自己试着去读通句子
3、读过课文后,在文中画出生字并标出启然段
四、合作交流环节
1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读.生字,比比谁读的最好(教师在旁正音).
2、两两小对子初读课文,可一人读一段,互相帮助来认读读通课文读通课文课文
五、表现预案.
1、我是小小老师请一组小朋友依次带大家认读本课生字,并做口头组词,看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号学写
2、我是小小书法家请一组小朋友带大家学写本课生正确书写生字生字字的笔顺,比比哪位小朋友可以得到小书法家的,称弓
3、小小游戏我来了藏字卡,一个小朋友蒙着眼睛,一个小朋友来藏字卡,然后蒙眼睛的小朋友来找,找字卡的小朋友离字卡越来越近,那么其他小朋友读该字的声音就会随之越来来大,找字卡,的小朋友就这样来找到字卡当•堂反馈抽读、松鼠和松果10板书聪泼然眨如意以总忽主更,规划。