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文本内容:
实验中学部教学设计姓名年级九年级学科英语Units What are theshirtsmadeof总课时数11课题第1课时教知识与技能掌握本课单词和短语bemade ofbemadein;学了解一般现在时态被动语态的结构和用法;归纳和掌握make构成的短语过程与目方法预习■一听•…说…练,创设情境,逐渐导入,调动兴趣情感态度与价值标观运用被动语态,了解英语语言背景,热爱生活重点熟练掌握bemade ofbemadein的运用难点熟练掌握bemade ofbemadein的运用教具Multiple是否有课件Yes复备课上课教法预习-一听—说一练前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教教学过程(教学环节、教学方法、教师活动、学生活动)学预设的重新考虑Step1Lead inShowthe studentssome picturesand learnthe new words.Match thenewwordswith theright pictures.Step2PresentationPresent themain sentencestructures.What isit madeof/Whatarethey madeofIls/Theyre madeof...Step3Pair workGetthe studentsto practiceconversations like:A:What isit madeofB:Its madeof...A:Where isit madeofB:Its madein...设计意图通过谈论日常用品的材料及产地,激发学生的学习欲望Step4Listeningllb Listenand matchtheproducts withwhat theyare madeofandwherethey weremade.22a Listenandcheck4themain topicofNickand Marcus,conversation.32b Listenagain andanswer thequestions.4Read thetapescriptsand completethepassage.Nick wenttotheart andscience wasoutsidethe.He sawmanycool thingsfair wasabouthuge modelplaneused woodandalso sawabeautiful.It wasmadefrom grass,and canlearn alotfromthe fair.Language pointbemadeof...bemade frombemadein...bemade bysb.bemade into...bemade with...52c Makeconversationsusingtheinformation in2a and2b.设计意图通过学习la,使学生对被动语态有所了解;通过lb,2a,2b锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过2c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对一般现在时被动语态的认识Step5SummaryAsk thestudentsto giveasummary.Step6HomeworkReviewhe newlanguageitems.Previewthenew wordsin3a-4c.课通过本课时学习,学生对被动语态结构有所了解,锻炼了学生的听力及抓取关键后信息的能力,训练了学生的口头表达能力,同时巩固了对一般现在时被动语态的反思认识,将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用使用时间。