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文本内容:
第课用计算机写作5
一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级上册第课《用计算机写作》本课主要的目5的是让学生学会用进行写作,并进行简单的排版、插图等美化修饰主要内容有文章的输入word和编辑,对文章进行美化修饰,在文章中插入图片等学生们在之前学习了文字处理软件,它们wps在功能上基本相同,操作界面和命令也很相似因而在这节课在前面学习的基础上,通过几个活动,让学生们体验用文字处理软件来进行写作、对文章进行排版等美化修饰及插图的操作同时这word节课也是学习后面课程的基础
二、学生情况分析本节课教学对象为八年级的学生他们已经在学校系统的接受信息技术课程的学习多年但由于家庭条件的差异,学生的认知能力各不相同,部分学生掌握之前所学的内容还是比较肤浅但他们对信息技术课仍充满了热情,正处于青春期的他们,对外部控制的依赖性逐渐减少,但内部的自控能力也不是很完善求知欲强,好奇心也很强,所以教师在授课时也要付出更多的耐心和爱心,帮助他们养成良好的学习习惯和正确的操作习惯,同时加强课堂调动和管理,有效地调节和控制自己的日常行为
三、教学目标、学生有兴趣对文章进行排版修饰;
1、学生能够通过自主学习和探究操作,将素材编辑成一份小报;
2、学生在编辑小报的过程中,将自己的审美理念融入其中3
四、重点难点教学重点学生综合运用排版技巧编辑小报;教学难点用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰
五、教学方法本课采用自学指导法、小组协作法
六、教学准备多媒体教学教室,教学课件,相关的文字、图片素材
七、教学过程教学教师活动学生学习活动设计意图环节同学们,通过前面课程的学习,我们已经学习了文字处wps理软件的相关知识,知道了wps文字处理软件的相关功能、操作、学生通过听教师1界面以及相应的命令讲解,了解本课的学这节课我们就一起来学习另一个文字处理软件,它就是习内容文字microsoft officeword激趣处理软件,它在功能、操作界面和命令方面与很相似相信同导入wps学们在已经掌握了文字处理wps软件的基础上,来学习这一word文字处理软件,应该会很轻松!展示两个文档,都是同word一篇文章《秋色》,一篇是没有经过任何加工的,另一篇是配合优美的意境,精心地进行了美化、让学生融入学习修饰两者对比的效果,很好地2体现出美化修饰的优势情境,激发学生想学会使用文字处word理软件来写作的热情、学生讨论分析第让学生融入学习情3二篇文章对哪些地方境,帮助学生了解本进行了修饰课重点,是学生带着浓厚的学习兴趣进行学习教师提出任务、启动1word教师巡回指导,学生、对文字进行修饰2(参照教材中的通过自主学习,小组、对段落进行修饰3个活动来进行)探究,米达到掌握知
5、在文章中插入形状图形提出4识的目的、在文章中插入来自文件的5任务图片同学们通过刚才的合作探究学习,发现了文字处理软word件和我们前面学习的文字处wps理软件在操作上有很多相同之处学生通过自主学那下面请同学们根据自己的喜好,习,小组协作,网上自拟一个主题,建一个主题小报,学生确定主题,上网收集资源,培养学生内容包括了自主收集资料主学以致用,资文章的分段、段落格式的调整、文题小报可以独自完源筛选、搜集的能力探究字的字体、大小、色彩、图片的成,也可小组协作完插入、版式等成要求资料素材可以通过网巩固络搜索获取,内容要健康、积极深化向上选择儿份有特色的学生作通过学生之间的品,通过广播教学进行全班交流交流,达到培养学生交流、观看、聆听、展示,并请各个作品的编者简述交流、总结能力激小结思考,总结自己的作自己运用了哪些技术手段发对信息技术的学习品兴趣和创作能力课后作以《我们共同的家园一一绿色地球》为主题,精心设计一份电子板报业课后反思。