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文本内容:
大班健康教案《快乐火车》幼儿园大班身心健康教育教案《欢乐火车》活动目标
1、多样拖拉物品的动作经验,进一步增强上肢与腰部的力量
2、愿聆听别人的见解和建议,能够与同伴相互协作活动准备工作长横幅2人一条,中横幅2条,短横幅1条活动过程
一、准备工作部分情境认知-横幅变一变
1、教师小朋友,看看老师手上存有什么(红布)两人拎一块红布打听个空地轻轻关上它,用红布变一变小波浪、中波浪、大波浪、冲出来的波浪(个别幼儿手中红布存有坠落现象,告诫他们用小手把红布的一角紧紧搬掉)(评析充分利用回收横幅鼓励幼儿相互合作变一变、玩玩一玩玩,既满足用户了幼儿的好奇心,又达至了热身练)
2、教师小朋友见过跷跷板吗?看看老师的手势变一变(老师手臂一边低一边高)幼儿练
3、教师轻轻地趴在红布上,感觉像是趴在什么上面(小船)用你的屁股划出至这边去,再划过去(师幼共同利用大横幅展开热身游戏应邀个别幼儿展开示范点,集体恶搞游戏)(评析《纲要》中表示用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提升动作的协调性、灵活性”创设“独木舟”游戏使两名幼儿趴在横幅上练,既能够减少幼儿的兴趣,又能够训练幼儿协同向前运动的能力,从而并使幼儿赢得最基本的合作运动能力,进一步增强身体素质)
二、基本部分情境认知--火车动一动
1、积极探索活动上开大火车(幼儿两人一组一条横幅,尝试分后角色合作玩玩“开火车”的游戏)
(1)教师这条横幅还可以变为一列大火车,看见横幅中间存有一条黑线了吗?两人商量合作一人搞司机,一人搞乘客,搞乘客的幼儿一定必须坐在黑线的后面试试怎样使火车叶越桔又快又稳(一名幼儿挤横幅上,另一名幼儿拖拉幼儿积极探索练并尽早分散,应邀个别幼儿展现游戏玩法,交流方法与问题)
(2)互换角色再次尝试练(教师巡回演出观测,重点高度关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏)
(3)游戏开火车比赛(分组展开,及时交流游戏玩法,积极探索化解游戏中碰到问题的方法)
2、减少难度,唤起挑战
(1)教师火车大了点,想要不敢再有一点的火车(出具中横幅)男孩排在一组,女孩排在一组商量一下哪4个人先搞司机,哪4个人搞乘客(4人一组开车,4人一组拉车,然后互换角色稳步玩玩在这个过程中使幼儿认知多名幼儿合作拖拉,所有的力量必须往一个方向并使,就可以使火车叶越桔又快又稳又省力)
(2)教师(出具一条短横幅)想要16个人一起挤一条短横幅吗(幼儿争先恐后都想要先搞乘客时,可以使他们玩玩”石头、剪子、布”的游戏同意谁先搞乘客,然后互换角色稳步玩玩,体会团队合作的力量)(评析大班幼儿讨厌具备挑战性的活动,在大肌肉动作上存有一定的基础和能力,能拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也存有初步的意识但自我意识较强,自律能力较差通过玩玩“开火车”游戏,既能够达至锻炼身体的目标,又有助于培育幼儿合作的能力,达至俊体育心的效果)
三、完结部分情境沿袭-上开卧铺火车
(1)(教师与幼儿在横幅上展开收紧游戏)教师老师和你们一起坐在短横幅上,咱们丁年”卧铺火车二张开你的手臂,碰到一碰你的小脚;往后依靠恩贡寺;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮忙你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……2所有幼儿搞司机,老师搞乘客趴在横幅上送出教室,评析幼儿最不讨厌的就是单调乏味的动作训练,如何减少动作的趣味性创设游戏化后的活动情境就是解决问题的最出色途径收紧、欢乐的氛围有利于幼儿主动尝试并积极主动顺利完成动作建议,并能够真正同时实现“变废为宝”的教育价值。