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文本内容:
大班健康教案《不一样的我》幼儿大班身心健康活动教案《不一样的我》教材沃苏什卡对于大班幼儿而言,自我意识逐渐进一步增强,对于自己的外貌、爱好等方面有著浓郁的探究兴趣,而使幼儿借此正确地重新认识自我、评价自我,从而充满著自信心地面对生活,这也就是心理健康的关键内容之一,为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动目标预设
1、幼儿能思索并记录个人在爱好、特长等方面的特点,进一步增强个人的自信心
2、在活动中能大胆地与他人互动,通过观察和比较,发现自己与他人在外貌、嗜好等方面的相同,对自己的与众不同深感自豪,乐意观测和辨认出周围生活中的人和事.活动重点思索并记录自己在嗜好、特长等方面的特点活动难点通过与客人老师和小朋友的比较,辨认出每个人在嗜好、特长等方面都就是相同的活动准备工作提早恳请家长为幼儿画画像,教师从中挑选出3幅最能够充分反映出来幼儿典型特征的画像;记录纸、笔(幼儿人手一份)、小黑板1块,背景音乐(班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》)设计思路为了能够使幼儿正确区分每个人,我使幼儿从脸部至身体的各个部位的特征展开比较,再从兴趣爱好、偏好方面展开比较的方式,更加浅了幼儿重新认识自我、评价自我,从而深感自豪感活动过程:
1、以猜这就是谁”的方式,鼓励幼儿辨认出每个人在外貌方面的相同老师今天,鞠老师这里存有几幅爸爸妈妈给小朋友图画的画像,恳请你们猜每幅图画上图画得都就是谁?教师出具第一幅画像(李雨桐的画像),孩子们纷纷起身幼儿我真的就是李雨桐老师为什么你说道就是李雨桐?幼儿因为我真的紫带很像是老师(稳步质问)你真的哪儿跟李雨桐像是?幼儿脸很像是老师你就是说道图画上的脸型跟李雨桐的脸型很像是那其他小朋友除了别的辨认出吗?幼儿我真的就是李雨桐,因为她跟李雨桐哪儿都特别像是眉毛都就是黑黑的,眼睛都有点短,头发都马尾两个小辫子老师较好,你观测得特别认真,深入细致比较了眉毛、眼睛和头发教师恳请李雨桐东站至画像旁边,恳请幼儿存有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样,孩子们都异口同声地说道一样(此环节通过教师的鼓励,使幼儿学会通过逐步观测和比较的方法找寻画像的原型)同样的方法出具第
二、三幅画像(李其明和朱一涵的画像),孩子们运用之前的方法,很快猜错了画像中的原型,除了发型、脸型和五官等方面的特征外,孩子们还敏锐地观测至了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子就是一样的,朱一涵和画像中一样都存有一颗痣老师小二班小朋友观测得特别认真,都能够很快猜到图画中的人都就是谁我还想要晓得,为什么你们这么慢就能够看见那就是他们三个的画像呢?”幼儿一因为每幅图画都存有像是那个人的地方幼儿二因为每个人紫带都不一样,老师小结每个人都存有紫带跟别人不一样的地方,有的眼睛小,有的眼睛大;有的头发短,有的头发长;有的人脸就是圆的,有的人脸就是短的所以,我们只要仔细观察每个人的长相,就能够把每个人区分出,对不对?全体幼儿对!
2、幼儿思索和记录自己在特长、嗜好等方面的特点老师:除了长相之外,我们除了哪些方面可能会跟别人不一样呢?全体幼儿(纷纷提问)声音、衣服、身材、嗜好……老师刚才小朋友说道了很多我们可能会跟别人不一样的地方,其中包含我们搞得最厉害的事情和最喜欢的事情,那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢?老师这里存有两个表中可以协助小朋友回去调查一下教师了解两个表的填法第一个集是记录表,恳请小朋友把自己搞得最厉害的事、最香甜可口的食物、最爱玩的玩具和最讨厌的书四项内容画下来,可以写字的也可以写下下来图画回去第一个表中之后就要使用第二个表中一调查比较表中,先去找一个客人老师问问她在搞得最厉害的事、最香甜可口的食物等四个方面就是什么,然后跟自己比较,如果一致就划出不一致必须图画“X跟一个客人老师比较之后,还要去找1-2个小朋友比较最后提示信息打听别人调查的过程中要存有礼貌
3、幼儿记录,教师存有针对性地指导在纾解随心所欲的背景音乐中,孩子们认真思考自我的特点并展开记录大部分幼儿都用绘画的方式核对记录表,也存有几个幼儿使用图画与文字结合的形式,碰到个别不能写下的字幼儿也可以主动恳请老师帮,这也就是孩子们解决问题的一种方式
4、调查比较教师恳请顺利完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友展开调查比较在调查过程中,孩子们都非常主动,虽然很多客人老师他们并不熟识,但孩子们都能够主动与客人老师交流,而且大部分幼儿也能够在调查完结后主动道谢
5、活动互动,辨认出每个人都存有与众不同的地方
(1)幼儿了解自己搞得最厉害的事情T现在,谁来说说道自己搞得最厉害的事情都就是什么?幼儿争先恐后地了解陈飞聿做的最厉害的事情就是搭积木、杨之音最厉害的就是琴、沈周明最厉害的就是唱歌、岳邑说道自己搞得最厉害的就是写下作业、蒋心怡就是跳绳、朱一涵就是帮忙妈妈洗菜、钟艺璇搞的最厉害的就是Palestel东西把它归还回去……幼儿了解之后,教师恳请幼儿给自己欢呼”小朋友都特别棒,每个人都存有自己搞得最厉害的事情,慢给我们自己拍拍手吧
(2)恳请幼儿互动调查比较的结果孩子们辨认出通过跟小朋友的比较,从中辨认出没两个人在所有方面都就是完全相同的。