文本内容:
口耳目教学设计教学目标
1.认识7个字,学写“口、耳、目、手”4个字认识3种笔画“竖、横折、撇”
2.感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣教学重点认急生字,会写“口、耳、目、手”4个字教具准备生字卡片、音节卡片、实物图片教学过程一.看图说话导入小朋友们,我们一起来欣赏这幅美丽的图画春天到了,景色多美啊!鲜艳的花朵,引来了漂亮的蝴蝶,也吸引了小朋友们的目光大家看图画,想一想,这几个小朋友在做什么?在说什么呢?二.教学“目”过渡句大家说的非常好!看要用“目”来看,说话要用“口”来说,听要用“耳”朵来听,指要用“手”来指,站要用“足”来站(跟老师齐念一遍)你记住了吗?现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!
1.图文对照,认记“目”字看图读字2023年小学一年级□耳目下载广告提供2023年小学一年级口耳目下载,更有数学课件,英语课件,思想品德,科学等查看详情〉
(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说图上画着什么?(指导学生说)
(2)借助拼音认读“目”,并指导“目”指的是眼睛比形认字比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠)识记字形学生交流识记字形的方法
2.师生共同小结学习“目”的方法看图读字一比形认字一识记生字三.学习生字
1.小组合作,自学其余的6个生字教师巡视,点拨指导
2.汇报交流
(1)小组派代表交流检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的
(2)教师重点指导小老师没教的字
(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示四.巩固生字
1.抢读生字,出示生字卡片
2.学习儿歌过渡人们常说站有站相,坐有坐相特别是我们正在长身体的小朋友,更要做到这一点那么怎样做呢?我们来听一首歌谣“站如松,坐如钟行如风,卧如弓”带领学生朗读,并请学生配合动作进行表演五.指导书写
1.认识新笔画“竖”
(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称
(2)教师范写,并介绍两种写法竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)
(3)学生书空
2.书写“耳”
(1)分析笔画“耳”有几笔?
(2)介绍笔顺规则从上到下,先横后竖
(3)学生观察课本上的范字
(4)教师范写,并提醒学生字要写在正中央,最后一竖是带针尖的竖
(5)学生书写,评议教学反思识字教学要将儿童熟知的语音因素作为主要材料•,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合本课采用个性化、自主化教学,以学生原有的知识、经验为基础展开教学通过创设情景,字画结合、表演朗读,激发学生的识字兴趣,引导学生自主、合作、探究学习生字在识字部分让学生选择自己喜欢的方式识记,选择会读、会记、会说的字说;在指导写字时,让学生仔细观察,自主发现字的书写要点。