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成都市盐道街小学(528校区)教学设计及反思执教者王艳萍学科语文班级一九班课题部编版一下《小猴子下山》第二课时时间2023-5-26语言建构和运用通过分类学习的方式,进行语言归类、总结、阐述和表达;思维发展与提升通过开放性问题的个性理解和小组探究合作,提升学生的核心素养思维品质;审美鉴赏与创建通过多媒体技术的运用,丰富学生的认知,提升学生的审美修养;文化理解与特长通过文本的个性化解读建构学生独特的认知
1.理解并积累“又—又一”形式的词语,引导学生通过重读文中“又—又—”和“掰、扛、扔、摘……”等表示动作的词语读出小猴子高兴的心情;教学目标
2.借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节
3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终
4.端正美观书写生字“非二借助插图,图文对照,仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”核心问题这个句式,说说故事主要情节;初步明白做事情要目标明确,有始有终的道理
1.理解并积累“又—又—”形式的词语,引导学生通过重读文中“又—又一”和教学重点“掰、扛、扔、摘……”等表示动作的词语读出小猴子高兴的心情;
1.借助插图,图文对照,仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节;教学难点
2.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终教学准备希沃白板课件,图片,词语卡片,与课文内容相契合的小组评价教学设计对应思维层次教学流程学生活动
一、分类复习字词,导入新课随机开火车读词记忆、理解
(一)出示“扛、扔、捧、蹦”4个后鼻音,检查语,学生读准了,认读情况并正音;全班同学跟读,
(二)出示“摘、追”两个翘舌音,检查认读情没读准,小老师况并正音;带读
(三)出示多音字“结”,检查认读情况,并通过结合词句意思正音带着问题观看视
二、大致梳理课文脉络频理解、应用
(一)引导学生带着“小猴子先后开来到了哪些地方”观看课文朗读视频,
(二)指生运用“先来到……、再来到……、然举手发言认真倾后来到……、接着去追……,最后……”说一说课听文的主要脉络
三、品读课文,学习课文第
二、
三、
四、五自然段理解、应用、分
(二)按照“小猴子看见了什么,又做了什么”的思路学习第1自然段析认真听读勾圈信
1.师范读课文,引导学生圈勾信息小猴子看见了什息么?(波浪线)做了什么?(横线)
2.学习并积累“又—又一”形式的词语,教师结合图片相机拓展跟读看图片仿说“又—又一”词语;(板书帖字卡“玉米又大又多”)勾圈信息
3.小猴子看到又大又多的玉米,做了什么?师引导孩子划线”就掰了一个,扛着往前走”运用重读的方师范读,引导孩子重读“掰、扛”,读出小猴子高法,读出小猴子兴的心情(板书帖子卡“掰、扛”)高兴的心情
4.男女生pk读
(二)引导学生按照“小猴子看见了什么,又做认真倾听勾圈信了什么学习课文第二自然段息
1.指生读第二自然,其他孩子圈勾信息,“小猴子看见了什么,又做了什么”;运用重读的方
2.引导孩子中重读“又大又红”“扔、摘”读出法,读出小猴子小猴子高兴的心情;高兴的心情
3.男女生pk读出小猴子高兴的心情;勾圈信息自己读运用重读的方
(三)学生自主学习第
三、四自然段法,读出小
1.圈勾信息,“用波浪线勾出看见了什么”“用直线划出小猴子做了什么”
2.通过重读,读出小猴子高兴的心情指生读猴子高兴的心情小组赛读
(四)学习课文第5自然段,读出小猴子“空着手回家去”的失落难过的心情齐读第5自然段
1.全班齐读第五自然段读出小猴子失落
2.师回顾小猴子掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的心情的,最后却空手回家,指导学生读出小猴子失落难过的心情指生说心情,并读出感情应用、分析、创跟着老师说学生新说,认真倾听
四、引导学生用“因为…所以…”的句式回答小猴子为什么空着手回家去初步明白做事情要目标明说类似经历明白确,有始有终道理
1.根据板书,师带着学生一起说
2.指四位学生分别说
3.指一位学生完整的用“因为…所以…”的句式回答小猴子为什么空着手回家去?
4.引导学生结合自身做事情的经历,明白做事情不能三心二意,要目标明确,有始有终
五、按照“一看二写三对照的方法”端正美观书写生字“非”观察生字共理解、分析、
1.出示生字“非、块、往”引导孩子观察生同点,不同点应用、评价、字创新共同点左右结构找关键笔画不同点“非”是左右等宽书空“块、往”是左窄又宽学生练写
2.“非”的关键笔画、笔顺
3.师结合白板,说写字要点学生依据标
4.师范写,学生书空准评价
5.学生描一遍,写两遍
6.通过展台展示学生的书写,学生评价凭借标准书面干净,字不大不小左右等宽关键笔画
六、总结本节课内容,呼应本单元“习惯”,希望学生养成做事情目标明确、有始有终的理解好习惯板书设计
18.小猴子下山看见了什么做了什么结果玉米又大又多掰、扛桃子又大又红扔、摘西瓜又大又圆扔、摘空着手小兔子蹦蹦跳跳扔、追回家教学反思。