文本内容:
《乌鸦喝水》教学设计教学目标:
1、借助拼音通读全文,读准字音
2、在理解内容的基础上培养学生的创新意识,使学生懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法
3、了解《伊索寓言》,激发学生课外阅读的兴趣教学重难点乌鸦是怎么喝到水的?引导学生通过朗读感悟明白其中的道理教学过程
一、激趣导入
1、一只乌鸦口渴了,到处找水喝乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?和老师一起板书课题a黑黑的乌鸦连眼睛都看不到了,所以“乌”字没有点b喝水要用嘴巴,所以“喝”是口字旁
2、看小乌鸦来了现在,它可要考考大家呢
3、课文讲了一个什么故事呢?自己读一读,看看能不能用屏幕上的词语来概括一下
二、细读课文过渡这个句子,谁来读一读?1一只乌鸦口渴了,到处找水喝过渡这里也找不到,那里也找不到,心情怎么样?着急2是的,乌鸦很渴,很着急,到处找水喝,找到了吗?生找到了!从哪里知道的?出示乌鸦看到水图片3好不容易找到了水,小乌鸦们你们现在最想干什么?喝水那它们怎么还不喝呀它遇到了什么麻烦呢?(指名交流)板书瓶口小喝不着
(4)同学们,乌鸦好不容易找到了水,可是(瓶口小)乌鸦(喝不着)这可(怎么办呢)
(5)师谁来读一读,注意读出乌鸦的心情变化
2、学习第二自然段
(1)请大家继续读读课文的二自然段,把乌鸦想出的办法找出来
(2)出示句子,理解词语
(3)快去看看它的方法吧,指名回答出示图片(乌鸦叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了)
(4)乌鸦终于喝到水了,此时,它的心情又是怎样呢?(开心、高兴……)那我们就带着这样的心情把第三自然段再美美地读一读(齐读)
三、品读课文
1、教师同学们,如果当时,那儿没有石子,乌鸦还可以想什么办法喝到水?
2、讨论、交流从乌鸦喝水这件事,你明白了什么?遇到困难不能退缩,要动脑筋想办法
4、你们喜欢这只乌鸦吗捧起书自己美美的读一读课文,试试看能不能把它背下来
四、课堂总结引导孩子课外阅读《伊索寓言》
五、布置作业
1、回家把乌鸦喝水的故事分享给家人
2、背诵乌鸦喝水。