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文本内容:
《彩虹》第二课时教学设计剑阁县武连小学李红艳教学目标
1.知识目标能区别“座”和“坐”的用法,理解重点词语意思
2.能力目标有感情的朗读课文,读好长句,正确理解课文内容
3.情感目标学会关心父母、关心家人,激发丰富的想象力教学重点有感情地朗读课文,读好长句,正确理解课文内容教学难点学会关心父母、关心家人,激发丰富的想象力
一、课前交流
二、情境导入
1.师(PPT出示)小朋友,你们瞧,下雨啦!雨像断线的珠子,一滴一滴地掉在地上,溅起一朵朵漂亮的小水花不一会儿,大地就被雨水冲湿了这天气就像小朋友的脸一样,说哭就哭,说笑就笑不一会儿,雨就停了,被雨洗过小草更加碧绿,空气也清新了许多,朝远处望去,碧蓝的天空中出现了一道彩虹
2.师和老师一起写彩虹这两个字(引导学生在读准字音的情况下,猜一猜,虹为什么是虫字旁?)虹总出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫你们看,这条大虫悬挂在天空,弓着身子,头伸进河里喝水所以,古人造字时,就用了“虫”做偏旁
3.师(PPT出示彩虹图)你看到了一道怎样的彩虹?小朋友们,你们仔细看看,弯弯的彩虹,就像一一(一座桥).师(出示生字卡“座)谁能读准这个字?指名读准
4.师再来读读这个词一一(出示生字卡一座桥)指名读,全班读
5.师(介绍广字头)广字头可有是有来历的呢,你们瞧,广字头啊,原指依山崖而建的房子,像不像这个广字头?来,我们一起做做动作来学一学!小朋友,你们除了知道一座桥,你还知道一座()
6.师今天老师还请来了它的一个好兄弟,你们看,是谁?(出示“坐”).师:小朋友,你们看,谁能带着对彩虹的喜欢,读一读这一句?(出示PPT“雨停了,天上有一座美丽的桥)【指导朗读】
三、感知课文
1.师有一个小姑娘啊,看到这么美丽的彩虹,脑袋里产生了许多奇妙的想法,让我们一起走进课文,请小朋友们自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,并标出自然段难读的地方借助拼音把它读好把课文读一遍,读好的小朋友请做端正,冲着老师点点头,好吗?(生自由读文).师同学们,课文读完啦,课文一共几个自然段?(4个)课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了?(相机板书)爸爸妈妈哥哥一起轻轻地喊一喊他们
2.师那小姑娘想问爸爸要什么呢?别着急,把书捧起来,竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二自然段【师朗读第二自然段】.师聪明的小朋友们,一定已经知道了,小姑娘问爸爸要了“水壶”
3.师这水壶是爸爸用来一一(出示PPT词卡浇花用的水壶)(指名读)字音读得真准,聪明豆们,你们看,现在难度加大了,谁能读好?你看,又变长了,谁来读哇,大家真是越来越厉害,读得越来越好了【男女比赛读】
4.师(出示二句)(拿出水壶)水壶在这呢!咦,小姑娘想象着拿着水壶去干什么?我们一起来看看!这个句子可长了,来,小声的读给你的同桌听一听
5.师咦,这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗?没有,这是她的想法,你从哪个词看出来的呀?(如果)谁想来读一读小姑娘的想法!【相机指导朗读】.师小朋友们,我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧!【师生配合做动作读】
6.师是啊,多么奇妙的想法啊,可是,小姑娘,你为什么想去彩虹上洒水呢?
7.师(出示情境图)你们看,爸爸在田里挑水多辛劳啊,一起来读这个词语,【挑水】.师看到这么辛劳的爸爸,谁来读读这一句(相机指导)--【高兴】
8.师你们想让爸爸高兴吗?全班一起读第二自然段,注意读出问句的语气
9.师有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子,爸爸能不高兴吗?
10.师孩子们,小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢?她又想用来做什么?我们小组合作读读第三/四自然段,并在课文中找到相关词语A妈妈(出示字卡)镜子,古时候的镜子都是用铜打磨而来的,所以镜字是金字旁(指导读音,后鼻音)她想照着给妈妈梳头这段话也有三个问句,我们带着疑问的语气来读好它(齐读)这句话最后也有一句你高兴吗?妈妈会不会高兴呢?B哥哥秋千你们坐过秋千吗?这个小女孩穿着花裙子,在彩虹桥上荡来荡去的,像一朵彩云啊!我们一起读读第四自然段,注意读出问句的语气这句话最后也有一句你高兴吗?哥哥会不会高兴呢?荡来荡去,仿照说出词语
四、课堂总结.师我是一个怎样的孩子?(想象力丰富/孝顺/懂事)
1.你们从中学到了什么?
五、拓展想象你想在彩虹上做些什么呢?
六、板书设计爸爸妈妈哥哥水壶镜子秋千浇花梳头荡来荡去。