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文本内容:
小班社会教案《可爱的小脚丫》大班上学期社会教案《调皮的小脚丫》活动目标
1.介绍脚的外形特征
2.初步重新认识脚的促进作用,懂必须维护脚活动准备工作大小脚印图,律动音乐活动过程
一、看看图悖论
1.出具两幅脚印图,诚给幼儿猜这就是谁的脚印?它们存有什么不一样?
2.小结这就是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫大,现在小朋友长大了,脚丫也变小了
二、重新认识小脚丫
1.鼓励幼儿脱下袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,重新认识脚的几个部位脚趾、脚面、脚心、脚跟
2.非政府幼儿玩玩“我说道你所指”的游戏,教师讲出小脚部位的名称,幼儿表示适当部位,看看谁所指得又慢又对3•鼓励幼儿数以数自己存有几只小脚,每只脚的脚趾头存有几个,鼓舞幼儿按顺序展开5以内数的点数
4.小结我们每个人都存有两只脚,每只脚存有5根脚趾头
三、脚丫幼儿
1.抖一抖小脚幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说道被抖的体会2,闻一闻小脚恳请幼儿闻闻自己的小脚,并思索为什么有的小朋友的脚Y可以存有不好言的气味?存有什么办法能够使小脚Y变小整洁?
3.动一动小脚播出律动音乐,引导幼儿追随音乐的节奏动动大脚腕、脚后跟和脚趾头
四、脚Y本领小
1.交流与探讨脚Y存有哪些本领?
2.引导幼儿与同伴交流自己对脚Y的辨认出
3.鼓舞幼儿思索如果没脚会怎么样?
4.小结脚给我们的生活增添了很多便利,我们可以跑、可以走、可以冲,没了脚我们寸步难行,所以我们必须维护不好自己的脚。