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文本内容:
《动物儿歌》教学设计曹姗教学目标
1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动,认识“蜻、蜓”等12个字,会写“间:
2、正确、流利,有节奏地朗读儿歌
3、通过朗读、表演,了解小动物的生活习性教学重点
4、有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的韵律美
5、归类认识带有虫字旁的6个形声字结合图片,发现象形字的特点,识记“网”字用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字教学准备ppt课件教学过程
一、谈话激趣,图片导入
1、孩子们,今天曹老师将和你们一起学习《动物儿歌》,来齐读儿歌出示PPT,贴课题瞧,我们还邀请到几位动物宝宝来到我们的课堂,快来看看他们是谁呢?(一幅情景图片),课件飞入名字
2、动物宝宝们可高兴了,他们排好了队,我们一起去打打招呼吧(齐读两遍)
3、动物宝宝们飞出了图片,你还认识吗?(带上拼音)(小老师带读)动物宝宝们可调皮了,把拼音伙伴玩丢了,你还能读吗?小火车开起来(小组火车读)
4、观字特点,发现规律请孩子们认真观察这些动物宝宝,他们身上有什么共同的特点?生都有虫字旁(都有虫字旁,大多与动物有)师生配合读老师读红色字,学生读绿色的字,发现规律(另外一边和这个字的读音相同或相近)小朋友们,像这样一边表示读音,一边表示意思的生字,叫形声字我们还可以用这样的方法认识更多的字呢?让我们走进识字加油站PPT出示词语螟蚣、蛾蛇、蚊子、蜡虫,谁来挑战挑战?
二、学习儿歌、随文识字
1、好的学习方法,会让我们学习很轻松其实,动物宝宝们不仅在图画中,还来到了儿歌中,孩子们,让我们一起走进儿歌,看看吧请打开书第54页听教师范读儿歌,用横线画出儿歌中的动物宝宝(我读你指,小铅笔请出来)(Ppt出示反馈)
2、生自读儿歌、读准字音,读通句子请将画出的动物宝宝读两遍动物宝宝们还提醒小朋友们,认真读书的孩子,还会有更多的生字宝宝和你交上朋友
3、动物宝宝带着大家来到美丽的池塘边,此时你看到了什么?(它在哪里干什么?出示图片.训练说话谁在半空展翅飞?生蜻蜓半空展翅飞(我看到了可爱的蜻蜓)蜻蜓哪里展翅飞?生:蜻蜓半空展翅飞是的,在低低的,浅浅的半空展开了轻轻的翅膀?(女生读)蜻蜓半空展开了大大的翅膀(男生读)(评价你就是这只可爱的蜻蜓,你来读一读你就是这只快乐的蜻蜓,你来读一读我们还可以用一个词组来概括这幅图一一蜻蜓展翅,同样的一幅画我们可以用一句话来介绍,还可以用一句儿歌来介绍,还可以用一个短短的词组来介绍你们就是这一只只自由欢快的蜻蜓,让我们展开翅膀在儿歌里飞翔吧(齐读)第二句出示飞舞的蝴蝶,
1、孩子们你们看,蜻蜓飞走了,蝴蝶闻着这迷人的花香在花丛里玩游戏,它们的游戏是(捉迷藏)谁来读一读?(请两次读)评价读出了调皮迷字宝宝也很调皮,想来考考你们,怎么记住它?(出示字卡一一迷)走之加一个米字,你用的是加一加的办法再给它找找朋友(迷路)
2、这群孩子在玩什么游戏?(解图,藏是草字头,下面是一个臧,很复杂,表明在躲藏的时候,要把自己遮的很隐蔽)孩子们你们快快藏起来看来大家都把自己藏得很好,奖励你们读一读出示词卡捉迷藏师;蝴蝶翩翩起舞,在花间忽隐忽现,难怪就像在跟我们捉迷藏一样(3,4-6组读)第三句蚯蚓・土里造宫殿我们从半空来到地里看见了蚯蚓土里一一生造宫殿,他们的宫殿造好了,很开心,可是有个字宝宝不认识,(生拼拼音读)你们能教教它吗?蚯蚓松土的纹路与宫殿的格局相似,除了造宫殿,还可以造什么?(如造房子、造飞机、造轮船)奖励你读读这句话分组读,齐读真是一条条厉害的小蚯蚓第四句大家看地上,勤劳的小蚂蚁也急急忙忙地运来了一一出示词卡食粮(出示词卡)小老师教读你们看这个词很特别,交换位置变成“粮食”,他们的意思是一样的,(ppt介绍粮食)这个粮字,谁的亮眼睛有新的发现我们生活中的大米是一一生说粮食,玉米是一一粮食,高粱米是一一粮食,小米也是一一粮食第五句蝌蚪池中游得欢动物宝宝们带我们来到了池塘边,快看,生读(评价我感受到了你们的欢乐)你就是这只欢喜的小蝌蚪,你来一一,(有些欢快,你再来,更欢快了,再来,多么欢快,我们一起来)(指导游得欢)我们在操场上玩得很开心可以说玩得欢,小朋友吃饭,吃的很起劲可以说吃得欢,此时的你们正在读书,我们可以说读的欢孩子们,我们把这种欢乐带到儿歌中,读得欢!男生读,女生读第六句出示蜘蛛网图片这是什么?对,这就是蜘蛛结的网(网字的字理及字形的演变)字理识字(网)
1、据图猜字出示甲骨文,谁来猜猜,这是什么字?说说你的理由(两边是木棍,中间是绳子编织成的)网也想交朋友,你可以给它找朋友吗?
2、演示过程甲骨文-金文-小篆-楷书
3、拓宽义项网的原意是,古时候,人们用绳、线等结成的捕鱼、捕鸟的器具,如渔网然后引申为蜘蛛网、丝网现在随着信息技术的飞速发展,就出现了上网、网络等词汉字多有趣啊!男女生读,男生读前面四个字,女生后而三个字看到动物宝宝们都在忙碌自己的事情,我们小朋友也应该做好自己的事情,我们合作读读这首儿歌(拍手读)大自然的动物千千万万,蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛被编进了我们的课文,你看(出示图片)它们可高兴了,也想和小朋友交朋友你可以选择自己喜欢的一种动物,模仿儿歌用“谁哪里干什么”编一句儿歌?现场将孩子们编的儿歌打到电脑上孩子们,你们太厉害了,个个都是小诗人你们的语言汇聚在一起,就是一首美丽的儿歌,让我们欢快地读读我们自己编写的儿歌吧!(配乐读)
一、再读儿歌,熟读成诵生字宝宝看你们这么了不起也把自己编成了一首儿歌,作为礼物送给你们呢?(男女生对读)拍桌子读(发生词卡片)(男)虫字旁,昆虫多(女)小蜻蜓,吃害虫,小蝴蝶,捉迷藏,小蚂蚁,运食粮虫字旁,动物多小蝌蚪,水中游,小蚯蚓,造房子小蜘蛛,忙织网今天的生字宝宝们太兴奋了,走到同学们的课桌里了,我们拍手读儿歌,看能不能把它们送回家(师生拍手合作读,请一生去贴词卡)真是越玩越有劲,字宝宝还想跟大家玩抢读的游戏生抢读天黑了,生字宝宝们要睡觉了,我们跟他们道一声晚安吧!出示PPT,生字宝宝一一飞走(开火车读)最后留下“网”
四、写字孩子们,生字宝宝一一网,此时还不想回家,它还要去参加晚上的舞会呢?看谁能把网字打扮得更加美丽谁来说说,要写好网字要注意什么?
1、分析字形(这个字是半包围结构,先外后内,注意写在出字格的中间,里面的两个撇点要分布均匀、两个撇点在竖中线的两边)
2、教师范写,生描一个,写一个
3、评议写好了“网”,我们给它说一声晚安吧,这节课我们就上到这里。