文本内容:
青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级小二班时间执教教师刘文慧活动语言我会看书听评课教师邵瑜内容活动过【活动目标】
1.尝试一页一页地翻看书,学会正确地翻阅图书程
2.知道书中有好听的故事,能根据画面内容尝试着猜想故事情节
3.能保持良好的看书姿势,对阅读活动有兴趣【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣师(出示“手帕”)咦?小朋友们你们瞧,这是什么呀?对,这是一块手帕那老师想请我们班的小朋友们动脑筋想一想,我们可以用手帕做什么呢?
1.活动开始出示小结手帕是我们的好朋友,它能为我们做好多事情,擦手、擦汗、“手帕”,激发擦脸、擦鼻涕...
二、欣赏故事《方方的手帕》,引发幼儿看书的兴趣幼儿的兴趣师那今天老师带来了一个关于手帕的故事,你们想不想听啊?让我们一起来听故事《方方的手帕》
(1)教师为幼儿讲故事《方方的手帕》,当讲到“小刺猬买了块手帕,挂在窗户上,当作窗帘”时,告诉幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了,想知道它们用手帕做了什么吗?
2.留悬念,引发
(2)故事结束后,鼓励幼儿动脑筋想一想,说一说(出示PPT1)幼儿看书的兴师小动物们非常聪明,用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做趣成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)那我们小朋友是不是更聪明啊,请你告诉我,你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展经验,了解各种各样有趣的书
3.鼓励幼儿多动(出示PPT2-8及相关视频)教师向幼儿分享搜集到的各种各样的书布制书、立体书、塑料书、荧光书,以及能发出声音的书、能做成玩具的脑筋,想一想,书、带香味的书等说一说丰富幼
三、看一看,说一说儿的语言表达7出示PPT9);上幼儿观/所示图片上的小朋友说一说谁做得对,谁做得不对?能力小结当我们看书的时候,我们应该保持良好的看书姿势(眼离书一尺距,腰要直背要挺,站如松坐如钟,身要端姿要正)我们不可以趴着看书,不可以乘坐车的时候看书,也不可以躺着看书
4.引导幼儿对“书”的认识,激发幼儿对阅读活动的兴趣本节活动选自故事《方方的手帕》,这是一个童话故事,主人公是小动物,故事情节拟人评析化,符合小班幼儿的心理特点同时画面形象生动,特别适合小班的孩子,有助于小班幼儿的发挥想象和联想,并能使幼儿得到充分表达活动中,首先借助生动形象的故事”方方的手帕“让幼儿产生看书的兴趣之后,通过分享搜集到的各种各样有趣的书、对比看书姿势加以感知体验和强化,让幼儿能保持良好的看书姿势在本次活动中准备了故事《方方的手帕》、课件PPT(各种各样有趣的书、看书姿势对比图)活动中出示“手帕”作为导入,引发幼儿观察思考,激发幼儿参与活动的兴趣;欣赏故事《方方的手帕》,故事过程中设置悬念,让幼儿尝试根据画面内容猜想故事情节,引发幼儿看书的兴趣,故事结束后鼓励幼儿动动脑筋,想一想,说一说:“你想用方方的手帕做什么呢?”以此,丰富幼儿的语言表达能力;通过展示各种各样有趣的书,引导幼儿对“书”的认识,激发幼儿对阅读活动的兴趣;最后采用对比图片的方式,引导幼儿形成正确的看书姿势在本次活动中还存在很多的不足的地方,首先教师自己的引导和回应还不够,当小朋友们的回答跑偏时,没有用积极有效的回应引导回来,课堂教学的灵活性不够其次在活动过程中,语速稍快,以致有些小朋友注意力偶尔分散还有,每个环节之间的过渡衔接,还需要多加注意思考,需要想一想怎样用更好的方法完善过渡衔接。