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文本内容:
爱伴随孩子成长
一、案例介绍悦悦,女,该小朋友很小的时候母亲就离开了她她一直和祖父母,父亲在一起生活父亲年级较大,不认识字,常年在外打零工祖父有病,终生吃药,家庭经济较困难,是个低保户家庭她上课总是默默无语,不愿和老师小朋友交流,显得心事重重,给人感觉性格忧郁但是三年过去了,现在的她在课堂上积极发言,课下与小朋友们快乐的玩耍,积极参加幼儿园开展的各项活动,而且各方面都开展的很不错
二、案例分析刚开始了解到这个孩子的家庭身世,我就从多方面分析,找到问题症结、亲情的缺失,心灵的空白1悦悦小朋友的母亲在其很小的时候就离开了她,从小缺少母亲的关爱,缺少一种温暖和平安的感觉父亲长期在外务工,与她相处甚少,又不认识字,祖父母的年迈,思想观念落后,让她的心灵缺乏有效的、丰富的交流,和生动的情感注入在日记中,她常常表达出这种孤独和自卑、学习缺乏有效的指导2悦悦本身就不爱说话,不太愿意主动和老师小朋友交流在学习中遇到难题,在家也无人可以指导帮助因此,刚进入幼儿园时,学习非常吃力,跟不上节奏但这个孩子虽不太喜欢说话,但对任何事物都有着好奇心情,愿意去思考
三、实施做法、在学习上多帮助她,培养自信1幼儿园中首要的任务是快乐,一个快乐的孩子会在幼儿园生活中充满信心,从而带动其他方面的开展因此,在平时的工作中,我会常常走近悦悦,带她一起念儿歌,教她一笔一划的画画,和她聊聊天,指导她如何积极参与活动中,对于她的每一个进步,每一个闪光点都尽力赞美鼓励每一次的表扬,我都能在其没有表情的脸上发现一丝隐隐的微笑经过我悉心的指导,耐心的等待,还有她自己的努力,中班时她就有了明显进步,而我也大大的表扬了一番而接下来的两年学习中,我一直时时地关心她,经常和她交流她也很认真地把老师的教导记在心里,在家常常主动念儿歌、画画等记得去年暑假去家访,我来到她家,简陋的房子里,她一个人在认真地画画、在生活上多关心她,远离孤独2针对她时时刻刻流露出的孤独,我用多种方式来化解首先,让书本成为她永久的朋友小班的时候我经常讲绘本故事给她听,并让她把书带回家看,教育她要把书当成自己最好的伙伴志愿者们和各级关心她的人也都经常赠送一些书籍给他,让她的心灵有了依托记得,后来的交流中谈到周末一个人在家感觉孤独时,她就会拿出书来读,书真的成了她的好朋友另外,我班另外一个孩子和她家住得很近,我就常常让她们在一起多交流,多玩耍、融入团结友爱的集体,感受温暖3良好的集体是学生成长的摇篮,集体的感化和温暖对一个学生的成长具有极其重要的作用而对于留守儿童以及特殊儿童来说,一个温暖的集体将为其一生奠下温暖的色调为此,我不懈余力地创立一个有着团结友爱,爱好读书的良好班集体她生活在这样的集体里,不知不觉地耳濡目染,收到良好的熏陶同时,我利用班上和幼儿园开展各项活动的时机,让她主动的参与进来在这些活动中,全班小朋友为其加油助威,既让她感受到温暖同时,针对她的家庭情况,帮她申请的多项援助,志愿者的帮助,妇联的帮助,还有幼儿园的关心和帮助
四、个案教育反思现在的悦悦,无论是在学习、行为习惯还是在交流能力方面,她都有一个很大的转变她衣着整洁,懂事有礼貌,学习优秀,与人相处和谐而这一切的转变,应该要归功于幼儿园、家庭和社会等多方面的“爱〃爱,可以为枯萎的小草带来整个春天;爱,可以让干涸的土地重新焕发生机;爱,可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空我想,只要我们多点爱心,多点耐心大一班李晓颖20xx年6月。