文本内容:
小班音乐活动《亲亲热热在一起》执教者赵珊珊教材分析歌曲《亲亲热热在一起》以儿歌《亲亲热热在一起》的内容为歌词,旋律简单上口,将生活中家人之间互相惦念的浓浓亲情表现出来,让幼儿在学习儿歌的基础上再来学唱歌曲歌曲中重点掌握歌曲的旋律,在唱唱、演演的过程中进一步感受家人在一起的快乐与幸福活动目标
1.了解有说有唱这种说唱式音乐形式
2.能用自然声音完整演唱歌曲,并能为歌曲加上简单的动作
3.体会一家人相互惦念的情感,感受全家人亲亲热热在一起的幸福活动准备桌面木偶爸爸、妈妈、宝宝、音乐活动重点能用自然声音完整演唱歌曲活动难点了解有说有唱这种说唱式音乐形式活动过程
1.出示木偶,引导幼儿复习《亲亲热热在一起》儿歌
(1)教师操作木偶,幼儿完整朗诵儿歌
(2)配音乐教师幼儿一起朗诵儿歌
2.教师完整唱歌曲,幼儿欣赏
(1)教师唱第一遍歌曲
(2)提问这首歌曲的歌词跟哪首儿歌是一样的?喜欢这首歌吗?为什么?
(3)教师唱第二遍歌曲之前提出要求再来听一遍歌肺,听听歌曲里,“妈妈回来了,爸爸回来了”是怎样唱的?跟别的地方有什么不一样?
(4)教师唱第二遍歌曲
(5)提问“妈妈回来了,爸爸回来了”是怎样唱的?跟别的地方有什么不一样?(这几句是说出来的,别的地方是唱出来的)我们一起说说试试
3.幼儿学唱歌曲
(1)教师一边操作木偶,一边和幼儿一起完整唱歌曲
(2)分组唱歌曲,男孩唱第一段,女孩唱第二段,齐唱第三段
(3)交换角色演唱歌曲
(4)鼓励幼儿边唱边表演简单的动作(唱着这首歌曲,你想做什么样的动作?)
(5)根据幼儿每一遍演唱的情况,教师评价,对于幼儿唱不好的句子可以重点练习活动评析这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多,在开始部分运用游戏的方式来导入活动,既可以引起幼儿的兴趣,又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词在与幼儿一起欣赏“亲亲一家人”主题版面中,可以让孩子通过观察,谈话中,体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦,知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的小班孩子年龄小,为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别,我多次利用表演的方式,将说的部分重点突出出来提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分,逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主,设计活动时让幼儿从猜一一听——唱,一步一步从易到难在演唱的过程中从跟CD——跟琴一一跟伴奏逐步深入,让幼儿在潜移默化中学会了歌曲。