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文本内容:
大班语言活动《西瓜船》
一、教学理论依据《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件,并加以指导J新《纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,在倾听和表达这一目标中,排图讲述的活动形式,是孩子比较喜欢的讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题,积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的去理解故事的内容,与此同时去培养了幼儿的创造性思维能力,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,充分发挥他们的想象力
二、实施策略
1、讲述在前,故事在后,让幼儿带着问题,积极主动地思考、想象,大胆讲述,培养了幼儿的创造性思维能力
2、开放式教学情境活动中采用了开放式提问、开放式情境,以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己的观察和认识,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,让幼儿积极参与,把自己的故事连贯讲述整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦
三、教学目标
1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事
3.体会变换图片顺序的乐趣,学会倾听他人讲故事
四、教学重难点活动重点细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容活动难点能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事
五、教学准备:经验准备幼儿有阅读绘本的经验,能在阅读的时候对画面进行一定的描述物质准备PPT;背景音乐
六、教学过程
(一)多媒体出示两只小老鼠形象,启发幼儿大胆想象,引出西瓜船故事
1.提问这是谁请你为他们起个名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情,请幼儿观察并描述提问你看到小老鼠都有哪些表情你觉得可能发生了什么事?
(二)逐幅观察图片,并讲述图片内容练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容
1.教师配合音乐逐幅出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言优美和逻辑讲述
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩(开心的音乐)提问你看到了什么?你觉得他们在做什么呢2出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措:紧张的音乐提问发生了什么事情你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?丰富词汇惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等3出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”提问两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?结合故事经验,学会自我保护的方法坐船时不嬉闹,落水时不慌张,想办法自救4出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里二第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”引导幼儿自由讲述启发幼儿有礼貌,要感谢帮助自己的人
2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容,尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动1教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性,并为故事起名字提问这六幅图其实是一个好听的故事,你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗?2教师完整讲述故事,通过丰富的语气、语调变化,引导幼儿感受故事人物不同的心情3教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述提问这些图片如果颠倒位置,故事还会是这样吗?三幼儿分组操作,自由排序,大胆合理想象,形成有发展情节的故事,并完整交流讲述故事
1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述
2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序幼儿分组描述图片,鼓励幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画,并为故事起名字
3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序,学习按故事发展的一定顺序讲述教师提醒并指导幼儿用恰当的词语,连贯讲述故事四活动延伸你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事?让我们用画笔记录下来为故事写一个续集吧!。