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文本内容:
小班科学活动大脚印小脚印齐河县机关第二幼儿园陆凤兰活动目标
1.感知5以内的数量,能够手口一致地点数并说出总数
2、听到指令后能准确点数并作出反应活动准备
1.4个大圈、5个小圆贴在地面上,当作大象、小象的脚印
2.蔬菜卡片2棵白菜、3根黄瓜、4个茄子、5个西红柿活动过程L情境导入1送蔬菜“今天,我们去小象家做客,准备些蔬菜带去吧”2“数一数,每种蔬菜有几个?”引导幼儿伸出右手食指,从左向右依次点数并说出总数
2、猜猜这是谁的脚印?并数一数脚印1“小象不在家,地上有大大小小的脚印,猜猜这是谁的脚印?”2”一起数一数,大脚印有几个?小脚印有几个?”
3、游戏“脚印有多大”1师幼交替念儿歌《脚印》当教师说到“五个小孩那么大”时,5名幼儿跑到大圆圈内,其余幼儿数一数,看是否正确2游戏继续,师幼交替念儿歌请幼儿依次参加游戏,进行尝试3教师可以随机变化儿歌中的数量,请幼儿听到指令后做出相应判断
4、引导幼儿数一数周围物体的数量儿歌脚印大象的脚印有多大?不大,不大,五个小孩那么大小象的脚印能有多大?不大,不大,两个小孩那么大点评小班幼儿注意力容易分散,为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,陆老师运用了情景表演法、谈话法、游戏法等多种教学方法,在活动过程中重视以幼儿为主体,准备了丰富的材料让幼儿在游戏体验中探索学习,如通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的探索体验来学习新知建议在科学活动中,教师的语言要简洁、严谨、重点突出,还需要斟酌凝练;计数活动中要从小班就渗透记录意识,老师可以有意识的增加记录纸的使用;数学是从生活中来,最终还应运用到生活中去,把计数的材料投放到区角活动中,培养孩子关注生活中物体数量的意识。