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青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级大三班时间执教教师徐彩雯活动美术画动访邵瑜内容听评课教师【活动目标】
1.在画纸上随意用各种线条进行交叉,用分割出来的不规则的图像进行过程想象绘画
2.大胆借助图形的特征,从不同角度进行观察、组合、添画成各种动物
3.感受想象画的有趣,体验合作绘画的成功感【活动过程】
一、创设情境,引导幼儿观察想象,激发绘画兴趣出示PPt,创设“彩笔乐乐去旅行”的情境,引导幼儿观察线条方向及交叉形成的图形,启发幼儿从多角度借形想象,了解作画思路
1.提一是感受完问这些线条是怎样旅行的?它把画面分割成了许多图形,这些图形里整,线条怎么藏着哪些小动物?分割,怎么样引导幼儿从纸的不同角度观察图形及组合,鼓励幼儿进行大胆的想象与想象填画,把表达一个过程完整小结我们从纸的不同角度来观察图形,就会有不同的发现的呈现出来
4.提问彩笔乐乐把图形变成什么哪些动物了?引导幼儿观察绘画作品,二是萌发对借了解绘画过程形想象画的兴
二、幼儿大胆想象,共同创作趣,小线条在师幼共同商讨小组绘画的要求,幼儿自由结伴,四人一组,分工合作绘PPT上调皮的画上坡下坡,并
1.提问线条几条比较合适?借用彩笔乐乐请个别记布上台蓼画线条,床画动物,教师引导其它幼儿仔细观察,进去旅行的语一步了解绘画过程言,让绘画有
2.提问小组怎样合作才能画的又好又快?了生命,幼儿教师提出要求线条适宜,仔细观察画面,根据每个图形想象讨论遇对这个节活动到困难,小组集体商量解决会更加好奇幼儿绘画过程中,教师引导幼儿互相合作,仔细观察后想象添画共同最后欣赏大师完成作品后,引导幼儿共同商量如何介绍自己的作品的作品,直接
三、师幼欣赏、评价感知大师们的线条造型、对
1.分组展示色彩的运用以自评为主;其他幼儿互评,教师从幼儿的想象力、合作等方面提升点拨等,观察的过
2.欣赏绘画大师作品,进一步激发幼儿的创造灵感提问你从大师的程中,让幼儿作品里发现了什么?发现规律,说引导幼儿观察,初步感受艺术作品的美,进一步萌发创作欲望出自己的感活动延伸受,拓展了他几条线条,几个不规则的图形,在小朋友和大师手中都可以变成各种有们的想象空趣的东西,回去继续试一试,还可以添画出什么间,进一步激发了幼儿绘画的欲望评析L以欣赏为前提欣赏线条交叉组成的神奇图画及名画,激发幼儿创作的欲望首先通过课件,让幼儿感受线条交叉、分割组成的神奇画面,拓展幼儿的思维、大胆想象,为创作做好铺垫利用课件展示过程的好处,一是感受完整,线条怎么分割,怎么样想象填画,把一个过程完整的呈现出来二是萌发对借形想象画的兴趣,小线条在PPT上调皮的上坡下坡,并借用彩笔乐乐去旅行的语言,让绘画有了生命,幼儿对这个节活动会更加好奇最后欣赏大师的作品,直接感知大师们的线条造型、对色彩的运用等,观察的过程中,让幼儿发现规律,说出自己的感受,拓展了他们的想象空间,进一步激发了幼儿绘画的欲望
2.以创,为主体观察、领悟“借形想象”的真谛,大胆表现自己的创意借形想象,是幼儿借助物体或图形想象,而在本活动中,幼儿借助从不同角度绘画的线条交叉组成的图形,以幼儿的生活经验为基础、以幼儿熟悉的动物为内容,展开想象后借助材料表现自己独特的见解与创意
3.以合作为手段提供多种方法、材料,小组合作创作大班幼儿语言更加丰富,动作更为娴熟,交往能力逐渐提高,合作意识逐步增强,他们处于开展合作学习的“最近发展区”本活动采用小组合作形式,在自主绘画的基础上,能与同伴商量进行绘画同时,幼儿的绘画水平、绘画比例、空间感等等各不相同,绘画过程中,个别幼儿绘画能力较弱,会出现线条弯度不够、线条过多等现象,会直接阻碍了孩子们下一步填画,通过合作,互相提醒、学习、讨论、画错了想办法等,会更好的展现作品在活动中,幼儿利用提供的多种绘画表现材料,自主选择组成小组,以合作的形式进行创作,充分体验合作绘画的乐趣与成功感
4.以引导促提升紧紧抓住活动目标有效提问在欣赏环节,教师引导到位,并善于总结提升,潜移默化中给孩子一些宝贵的经验如在第一环节,引导幼儿看图观察找出小动物,教师一共请了四位小朋友,第一名幼儿找出动物后,教师引导幼儿“你是怎么看出来的?“幼儿回答后,教师及时小结观察的方法“根据图形的外形仔细观察就能发现小动物”,第二名幼儿上来指出,教师又提问“添画上什么就更像了,引导幼儿学会怎样添画;第三名幼儿教师小结原来两个图形也可以变成小动物,让幼儿学会组合图形观察第四名幼儿说出后其他幼儿说出别的动物,老师则小结到位不同的人,从不同的方向,就会有不同的收获教师心中始终抓住目标,幼儿的虽然都是动物,但在教师不同的提问和小结中,获得了如何观察、添画的方法。