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文本内容:
大班语言诗歌《云彩和风儿》活动目标L理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境
2.能有感情的朗诵、表演诗歌,大胆表达自己对诗歌的理解
3.尝试仿编诗歌,体验仿编的乐趣活动准备
1.物质准备多媒体课件、音乐、天空背景图(撕纸表现的云彩造型)
2.经验准备幼儿观察天空中多变的云彩,并鼓励幼儿用多种方式表征;提前阅读图画书《云娃娃》活动过程
一、谈话激趣,导入诗歌
1.谈话小朋友,你们观察过天上的云彩吗?云彩是什么样子的?它会变吗?教师小结是的,天上的云彩是会变化的今天老师带来了一首关于云彩的散文诗,我们一起来听听吧
二、欣赏散文诗,感受诗歌的语言美
2.第一遍完整欣赏诗歌,感受诗歌的优美
3.第二遍完整欣赏诗歌,了解诗歌的内容
三、分段朗诵散文诗,理解诗歌内容
(一)理解“云彩变成小白船”部分
1.云彩变成的小白船还做了哪些事呢?理解“竖起桅杆”、“扬起风帆”
2.教师引导幼儿用恰当的语气来朗诵诗歌(温柔)尝试用动作来模仿诗歌的内容
(二)理解“云彩变成大狮子”部分L大狮子在干什么?理解“逃散”
3.引导幼儿用宏亮的声音朗诵诗歌并尝试用动作来模仿诗歌的内容
(三)理解“云彩变成胖娃娃”部分L云彩变成了什么样的胖娃娃?理解戴着金帽子
4.引导幼儿用可爱的声音表现诗歌提问天上的云彩哪里有趣?天上风儿哪里能干?
四、完整朗诵散文诗,感受诗歌的意境美L师幼完整朗诵你最喜欢那一句?你发现这首散文诗的开头和结尾有什么特点?(重复的)
5.师幼朗诵诗歌(配乐)
五、拓展经验,尝试仿编诗歌L出示云彩照片,鼓励幼儿观察想象提问有趣云彩还会变成什么呢?(鼓励幼儿模仿诗歌句式大胆创编)
6.幼儿选择自己喜欢的云彩进行创编教师引导幼儿从物体的形状、颜色、叫声等方面进行仿编
7.展示幼儿创编的诗句
8.自然结束园长点评散文诗《云彩和风儿》,诗歌内容生动有趣,意境优美诗歌用拟人的口吻、重复的句式,表现了云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃的有趣情景在这次活动组织的过程中,教师的教学方法恰当,通过直观演示,激发幼儿兴趣在分段理解时,为帮助幼儿理解“云彩的有趣”和“风儿的能干“;运用多媒体课件,让幼儿直观感受云彩变化的过程,激发幼儿学习探究的兴趣;通过动作模仿,理解诗歌内容根据诗歌内容创编动作,边做动作边说诗句,便于幼儿理解、记忆诗歌提高幼儿参与活动的积极性最后通过丰富想象,自主创编诗歌在幼儿熟悉、理解诗歌的基础上,鼓励幼儿大胆想象,自由交流,仿编“云彩变成……”指导幼儿从物体的形状、颜色、叫声等方面进行想象和描述,体验仿编诗歌的兴趣和成功感。