文本内容:
大班科学活动《转起来》执教者郑蕾教材分析生活中各种各样的转动现象无处不在,比如说家里的电风扇、马路上汽车的车轮、小盆友玩的小风车、呼啦圈等他给我们的生活带来了方便,也给小朋友的游戏带来了乐趣《指南》中明确指出幼儿科学学习的核心使激发学习兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力应注重引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习因此,在活动中我为幼儿提供了丰富的材料,让幼儿大胆的试一试,在轻松、愉快的操作中发现转动这一有趣的现象,感受让物品转动起来的多种方法,从中充分体验到科学探索的乐趣,感受到科学就在我们身边,科学为我们的生活带来了方便活动目标.了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系1能用多种方法让一种物体或多种物体合作转起来,并能与同伴大胆分享自己的发现
2..乐于动手动脑,探索物体的转动,善于发现生活中有关转动的有趣现象3活动准备第一次操作材料地球仪、大小不同的球、风车、矿泉水瓶、纸杯、纸筒、陀螺、木棒、小伞、竹蜻蜓、第二次操作材料筷子、纸盘、光盘、雪花片、绳子、水、课件等活动过程
一、游戏迷迷转导入,激发幼儿参与活动的兴趣幼儿玩迷迷转游戏,感受游戏的快乐,体会转动的奇妙小结原来我们身上还有这么多地方能转起来呢
二、幼儿玩一玩、转一转,探索让物体转起来的方法,了解用力大小与物体转动的关系幼儿玩一玩、转一转,探索让物体转动起来的方法
1.今天老师还给小朋友带来许多材料,他们也想自己转起来,你们想不想帮帮他们?“你们都玩什么了?用什么方法让它自己转起来的?谁来分享一下?”在交流中鼓励幼儿大胆分享、完整讲述,教师及时根据幼儿分享情况提升总结;用多种方法让一种材料转起来,一种材料用多种方法转起来小结我们用“拧”“拨”“摇”的方法让这些材料转起来.引导幼儿感受物体转动和“力”有关,用力大小与物体转动的关系2刚才他们两个都是用吹的方法让风车转起来的,为什么他的风车转动的时间长呢?小结同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关用力大,物体转的时间就长;用力小,物体转动的时间就短
三、幼儿探索“用一种物体帮助另一种物体转起来”,幼儿进一步探索两种物体组合转动的方法你们能不能用一种材料帮助另一种材料合作转起来?你都选了哪几种材料?用什么办法让它们合作转起来的?鼓励幼儿积极分享,用完整的语言表达自己的发现如用线绳将雪花片穿起来,摇动绳子,雪花片会围绕绳子转动;将筷子穿在光盘中间,转动筷子,光盘就会转动;两个齿轮咬合,拨动其中一个会带动另一个转动等小结只要我们积极开动脑筋,两种物体合作也可以转起来
四、幼儿找一找生活中的转动现象,了解转动的作用生活中还有哪些东西会转动呢?(幼儿回忆生活中会转动的东西,感受转动带来的方便)出示齿轮、风车发电、石磨、水车、拉胚机等,幼儿充分感受生活有趣的转动现象,激发幼儿继续探索的欲望生活中有这么多能转的东西,让我们继续去寻找发现,分享给身边的小伙伴们好吗?活动评析幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正式好奇心驱使着幼儿探索和求知,孩子们对转动非常感兴趣,乐于探索物体转动的方法,在试一试、转一转的过程中发现让物体转动的方法,能够积极动脑思考探索,物体合作转动的方法真正做到通过直接感知、亲身体验、实际操作能够结合自身的生活经验发现转动对人们的好处。