文本内容:
青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级大三班时间执教教师吕菲活动科学有趣的转动邵瑜内容听评课教师活动【活动目标】
1.发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用过程
2.探索让物体转动起来的方法,体验科学探究的乐趣
3.体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的方便【活动过程】
一、迷迷转,引题并介绍游戏玩法孩子们,我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧游戏的玩法是这样的大家张开双手,边念儿歌边自转,“迷迷转,迷迷转,大风来了快快站!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作然后我念数字1〜10如果我念到10,大家还能保持不动的话就算胜利师幼一起游戏
二、第一次尝试探索,让容易转动的物品转起来老师和孩子的
1.出示风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子等材料,引导幼儿选择材料,想距离关系很近办法让它转起来但也有点小疑
2.谁来和我们分享一下你刚才玩的什么玩具?用什么方法让它自己转起来问,第一次操作的?在交流方法的小结原来我们可以用拧、拨、摇等好多方法让风车、呼啦圈、光盘、陀螺时候大部分孩等好多物品自己转起来子的方法都是
三、第二次尝试操作,想办法让“不能转”的材料转起来在拧上,所以到
1.还有一些材料也想参加我们的游戏,它能转起来吗?你会怎么做?第二环节的时
2.你让它们转起来了吗?你是怎样让它转起来的?候孩子在说转小结原来这些物品在其他物品的帮助也是可以转起来的,只要我们肯动脑动的方法的时筋,会有很多办法让它们转起来候孩子的语言
四、了解转动在生活中的广泛应用很匮乏,第一环生活中还有什么东西也会转动?他们有什么作用?节在分享方法小结转动在我们的生活中随处可见,人们利用转动的原理,发明了很多东的时候是不是西,像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等,转动的用处可真大可以再给孩子提升一下第二环节小帮手环节,是不是可以先给孩子介绍一下这些小帮手?因为没介绍孩子在操作时比较乱还有一个困惑为什么要探究不让书转坏的方法?滚和转孩子有可能还是有点混淆,用不用给他一个提升反馈?游戏导入激发孩子探究兴趣,老师的引导语和问题的提问比较好有童趣的语言小疑问是评析第二次实验的音乐可不可以适当延长?第二次操作比第一次有难度,如果音乐还是一样长的话孩子探究的可能不太充分,探究结果有可能也不充分第二次实验探讨的方法,纸片的转动可以借助很多种材料,建议有个小结同一种物体可以用不同的帮手帮它转动起来?给孩子们一种鼓励,激发孩子的积极性。