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文本内容:
大班语言活动——毕业诗齐河县机关第二幼儿园马晓洁活动目标.感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌
1.共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离2别之情,向往小学生活,理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌3活动准备.与诗歌内容相符的照片,如班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的1照片、大班幼儿画画、跳舞的照片欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段
2.活动过程设置问题情景,引发幼儿回忆L再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得1最有趣或印象最深刻的是什么事情?马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么2话要对大家说?三年来,你觉得自己哪方面有进步?
3.欣赏并学习毕业诗3小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没1有什么想说的话?教案来自屈老师教案网.引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容
2.根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配4教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌1选择背景音乐,并说出理由根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵2选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼3儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现°评课在活动的一开始,老师和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子老师示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着第一遍朗诵结束后,提出一个问题“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚又提出了第二个问题“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?“孩子们说的最多的就是“舍不得”,“我还会回来的”……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育老师告诉孩子们“其实,毕业了也还是可以联系的大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你”。