文本内容:
大班科学活动《区分生蛋和熟蛋》活动目标
1.喜欢参与探索活动,知道寻找答案的方法有许多种
2.会用不同的方法区分生蛋和熟蛋,并做标记,能大胆讲述自己的探索结果
3.初步了解卵生动物的特点活动重点会用不同的方法区分生蛋和熟蛋,知道寻找答案的方法有许多种活动难点共同探索科学的记录方法活动准备L生蛋熟蛋每人一枚、盘子若干、抹布若干
4.手电筒20个、放大镜20个、小粘贴若干、水彩笔若干、黑板、粉笔
5.小鸡出壳、蛋壳工艺的课件活动流程
一、课件导入,引起兴趣提问小鸡从哪里来?熟蛋能孵出小鸡吗?怎样区分生蛋和熟蛋?
二、师幼互动,共同探索
1.盐水沉浮的实验,引发幼儿探究生蛋熟蛋的秘密通过剥开蛋皮验证,浮在水面是熟蛋,沉底的是生蛋,同时发现,生蛋和熟蛋内里是不同的,为幼儿接下来的探索活动做好铺垫
2.鼓励幼儿自由探索,做好标记鼓励幼儿借助手电筒、放大镜、彩笔、粘贴等材料,自由尝试和探索用不同的方法区分生蛋和熟蛋,并作标记
3、大胆讲述探索结果,科学记录探索过程
三、初步了解卵生动物
1.发散思维除了鸡妈妈会生蛋,还有哪些小动物也会生蛋呢?
2.教师小结蛋也叫做卵,凡是会生蛋的动物它们都有一个共同的名字叫做“卵生动物工
四、延伸活动利用课件欣赏蛋壳工艺引导幼儿自由在蛋壳上作画点评科学本身其实就来源于生活,科学规律的总结就来源于生活经验的积累在实验中,老师没有给幼儿一个直接的答案,而是引导幼儿在科学发现的过程中主动探索,操作中学习,通过猜想一一记录一一验证等过程,使孩子们在活动中亲历科学知识的获取过程,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程在活动中,不仅注重孩子的自主探索,自主发现,还注重引导孩子用语言表达探究过程,科学记录探究结果,在探索生蛋熟蛋的基础上,又拓展到会生蛋的动物、卵生动物及蛋壳艺术等,科学、艺术和语言领域的整合巧妙自然。